Qual dos seguintes desenhos melhor representa o itinerário de uma criança que vai da escola para a sua casa?

(A) - 
 Uma linha reta com uma casa em uma extremidade e uma escola na outra.
(B) - 
 Um caminho sinuoso com várias curvas e uma casa no final.
(C) - 
 Um mapa com a escola e a casa marcadas em dois pontos diferentes.
(D) - 
 Uma foto da criança caminhando de uma porta de escola para uma porta de casa.
(E) - 
 Uma imagem de satélite mostrando a escola e a casa da criança.

Dica

  • Utilize linhas e setas para indicar o caminho.
  • Adicione pontos de referência, como árvores, postes de luz ou prédios, ao longo do caminho.
  • Use cores diferentes para destacar diferentes partes do itinerário.
  • Se necessário, inclua uma legenda para explicar os símbolos e cores usados no desenho.

Explicação

O caminho sinuoso com várias curvas representa o percurso real que a criança faz, que pode não ser uma linha reta devido a obstáculos, cruzamentos ou outros fatores. A casa no final do caminho representa o destino da criança, que é sua casa.

Análise das alternativas

As demais alternativas não representam adequadamente o itinerário de uma criança que vai da escola para a sua casa:

  • (A): A linha reta com uma casa em uma extremidade e uma escola na outra é muito simples e não leva em consideração o percurso real da criança.
  • (C): O mapa com a escola e a casa marcadas em dois pontos diferentes mostra apenas os dois locais, mas não o caminho entre eles.
  • (D): A foto da criança caminhando de uma porta de escola para uma porta de casa mostra apenas um momento específico do itinerário.
  • (E): A imagem de satélite mostrando a escola e a casa da criança não mostra o caminho entre os dois locais.

Conclusão

O desenho que melhor representa o itinerário de uma criança que vai da escola para a sua casa é aquele que mostra um caminho sinuoso com várias curvas e uma casa no final. Este desenho leva em consideração o percurso real da criança, que pode não ser uma linha reta devido a obstáculos, cruzamentos ou outros fatores.