Título da aula: "Explorando os Ciclos Naturais em Nossa Vida Diária"

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Propósito da aula: Desenvolver o reconhecimento, a ordenação e a narração dos diferentes ritmos da natureza por meio da observação da paisagem em diferentes escalas do vivido, levando à compreensão de como os fenômenos naturais que se repetem, como o dia e a noite e as estações do ano, alteram a relação do homem com o ambiente.

Objetivos de conhecimento:

• Observar e registrar as características do dia, como temperatura, claridade e umidade, para compreender a temporalidade dos acontecimentos.
• Compreender os ciclos naturais do dia e da noite e das estações do ano e como eles afetam a vida cotidiana.
• Reconhecer e ordenar os diferentes ritmos da natureza por meio da observação da paisagem em distintas escalas do vivido.

Habilidades da BNCC: EF01GE05 - "Reconhecer, ordenar e relatar diferentes ritmos da natureza por meio da observação da paisagem em distintas escalas do vivido (escola, bairro, casa etc.), o que culmina na compreensão de que os fenômenos naturais que se repetem, como o dia e a noite e as estações do ano, alteram a relação do homem com o ambiente."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará em observação e registro de características do dia, enquanto a segunda se concentrará na exploração dos ciclos naturais do dia e da noite e das estações do ano.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Papel e lápis para os alunos
• Imagens ou vídeos de diferentes paisagens em diferentes épocas do ano
• Livros ou artigos sobre os ciclos naturais do dia e da noite e das estações do ano

Plano de Aula Detalhado:

1. Observação e Registro de Características do Dia (30 minutos):

• Inicie a aula pedindo aos alunos que observem o dia atual e registrem suas observações em uma folha de papel. Eles devem incluir informações como temperatura, claridade, e umidade.
• Em seguida, peça aos alunos que comparem suas observações com as de ontem. Eles devem discutir quaisquer semelhanças ou diferenças que tenham notado.
• Facilite uma discussão sobre como as características do dia podem afetar a vida cotidiana das pessoas. Por exemplo, como a temperatura pode afetar o que as pessoas vestem ou as atividades que realizam.

2. Exploração dos Ciclos Naturais do Dia e da Noite e das Estações do Ano (30 minutos):

• Apresente aos alunos os conceitos de dia e noite e estações do ano. Use imagens ou vídeos para ilustrar esses conceitos.
• Em seguida, peça aos alunos que pesquisem sobre os ciclos naturais do dia e da noite e das estações do ano. Eles podem usar livros ou artigos para encontrar informações.
• Facilite uma discussão sobre como esses ciclos naturais afetam a vida cotidiana das pessoas. Por exemplo, como as estações do ano podem afetar a agricultura ou o turismo.

3. Aplicação Prática (30 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça a cada grupo que crie uma apresentação sobre um dos ciclos naturais estudados. As apresentações podem incluir informações sobre o ciclo, como ele afeta a vida cotidiana das pessoas e quaisquer fatos interessantes ou curiosidades.
• As apresentações podem ser feitas oralmente, por meio de cartazes ou slides.
• Incentive os alunos a serem criativos e a usar diferentes recursos para ilustrar suas apresentações.

4. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam.
• Discuta a importância de entender os ciclos naturais e como essa compreensão pode nos ajudar a viver em harmonia com o meio ambiente.
• Peça aos alunos que compartilhem seus pensamentos e ideias sobre o assunto.

Avaliação:

• A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da qualidade de suas apresentações e de suas reflexões sobre o assunto.
• O professor também avaliará a capacidade dos alunos de reconhecer, ordenar e relatar diferentes ritmos da natureza por meio da observação da paisagem em distintas escalas do vivido.