Coexistência Respeitosa: Construindo um Ambiente Amigável
Título da aula: "Coexistência Respeitosa: Construindo um Ambiente Amigável"
Propósito da aula: Esta aula visa promover a conscientização sobre a importância da coexistência respeitosa e o desenvolvimento de habilidades sociais para a construção de um ambiente agradável e solidário na sala de aula e na comunidade escolar.
Ano: 1º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de conhecimento:
- Compreender a importância de atitudes responsáveis e respeitosas no ambiente escolar;
- Identificar regras e combinados necessários para o bom convívio coletivo;
- Desenvolver habilidades sociais para a resolução de conflitos e a promoção da cooperação;
- Refletir sobre as consequências positivas e negativas do comportamento individual e coletivo no ambiente escolar.
Habilidades da BNCC: EF01GE04 - "Construir e dar significado, coletivamente, a combinados para regular os comportamentos nos diferentes espaços, como sala de aula, pátio etc."
Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 30 minutos. Na primeira parte, os alunos participarão de atividades para refletirem sobre a importância da coexistência respeitosa. Na segunda parte, eles trabalharão coletivamente para estabelecer regras e combinados para o bom convívio na sala de aula e na escola.
Materiais necessários:
- Quadro branco ou flip chart;
- Marcadores ou canetas;
- Folhas de papel e lápis de cor ou canetas hidrográficas para os alunos;
- Cartazes ou imagens representando diferentes situações de convívio;
- Música calma e relaxante.
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos):
- Apresente o tema da aula e explique que todos somos parte de uma comunidade escolar e que precisamos viver juntos de forma respeitosa e solidária.
- Reflexão sobre a Coexistência Respeitosa (20 minutos):
- Inicie uma discussão em grupo sobre o que significa ser respeitoso e como isso se relaciona com o convívio na sala de aula e na escola.
- Utilize cartazes ou imagens para ilustrar diferentes situações de convívio, tanto positivas quanto negativas.
- Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e opiniões sobre essas situações.
- Estabelecer Regras e Combinados (30 minutos):
- Divida a turma em pequenos grupos.
- Peça a cada grupo que elabore uma lista de regras e combinados que eles consideram necessários para o bom convívio na sala de aula e na escola.
- Cada grupo deve discutir as regras e combinados propostos e chegar a um consenso.
- Após a discussão, cada grupo apresenta suas regras e combinados para a turma toda.
- A turma discute e vota nas regras e combinados que serão adotados coletivamente.
- Compromisso com as Regras e Combinados (10 minutos):
- Peça aos alunos que assinem um documento ou cartaz onde estão escritas as regras e combinados adotados.
- Explique que esse documento é um compromisso de todos para respeitar e cumprir as regras estabelecidas.
- Conclusão (10 minutos):
- Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância da coexistência respeitosa para o bem-estar individual e coletivo.
- Peça aos alunos que reflitam sobre como eles podem contribuir para a construção de um ambiente amigável e solidário na sala de aula e na escola.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das seguintes ações não demonstra coexistência respeitosa no ambiente escolar?
Resposta: criticar negativamente o comportamento de um colega em público.
Qual das seguintes situações não é um exemplo de comportamento desrespeitoso no ambiente escolar?
Resposta: cumprimentar os professores e colegas com educação.
Em qual das situações abaixo é menos importante seguir as regras e combinados estabelecidos na sala de aula?
Resposta: quando os alunos estão brincando no intervalo e querem jogar um jogo específico.
Qual das seguintes situações ilustra melhor a prática do respeito em um ambiente escolar?
Resposta: Dois alunos resolvem uma discussão ouvindo os argumentos de cada um e buscando uma solução juntos.
Qual das seguintes frases exemplifica a importância de cumprir regras e combinados para uma convivência respeitosa na escola?
Resposta: os alunos devem respeitar os colegas e os professores.
Em qual das opções abaixo se exemplifica uma atitude de coexistência respeitosa?
Resposta: pedir licença antes de entrar em um local.
Qual das seguintes frases melhor ilustra o conceito de coexistência respeitosa em uma comunidade escolar?
Resposta: é importante respeitar as diferenças entre os colegas, mesmo que não as compreendamos.
Em qual das situações abaixo a coexistência respeitosa não está sendo praticada?
Resposta: os alunos comentam negativamente sobre a aparência de outro colega.
Em qual das situações abaixo é mais importante que as pessoas sigam regras e combinados?
Resposta: em uma excursão escolar, onde o horário de retorno precisa ser cumprido para garantir a segurança dos alunos.
Em qual das situações abaixo é mais importante seguir as regras e combinados para garantir um ambiente de convivência respeitoso?
Resposta: ao almoçar no refeitório da escola.
Qual das seguintes ações não é um exemplo de comportamento respeitoso no ambiente escolar?
Resposta: interromper os outros enquanto eles estão falando
Qual das seguintes atitudes não contribui para a coexistência respeitosa no ambiente escolar?
Resposta: ignorar as regras e combinados estabelecidos;
Qual das seguintes ações não é um exemplo de coexistência respeitosa no ambiente escolar?
Resposta: usar apelidos ofensivos para se referir aos colegas.
Qual das seguintes frases descreve uma atitude de coexistência respeitosa na sala de aula?
Resposta: compartilhar materiais escolares com os colegas que esqueceram os seus.
Em qual das seguintes situações é mais importante cumprir as regras e combinados estabelecidos na sala de aula e na escola?
Resposta: Em todas as situações.
Qual das situações abaixo não é um exemplo de atitude respeitosa no ambiente escolar?
Resposta: falar mal dos colegas pelas costas.
Qual das seguintes ações é um exemplo de comportamento irresponsável que pode prejudicar o convívio na sala de aula?
Resposta: jogar papéis e lixo no chão