Título da aula: Análise e comparação de conjuntos de dados estatísticos

Propósito da aula: Apresentar aos alunos diferentes tipos de diagramas e gráficos usados para representar conjuntos de dados estatísticos e desenvolver sua habilidade de interpretar, comparar e escolher o mais adequado para cada análise.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de conhecimento:

• Comparar e reconhecer os diferentes tipos de diagramas e gráficos usados para representar conjuntos de dados;
• Selecionar o melhor tipo de diagrama ou gráfico para cada análise;
• Interpretar e extrair informações relevantes de diferentes tipos de diagramas e gráficos estatísticos;
• Explorar softwares e ferramentas tecnológicas para criar e analisar diagramas e gráficos.

Habilidades da BNCC: EM13MAT407 - "Interpretar e comparar conjuntos de dados estatísticos por meio de diferentes diagramas e gráficos (histograma, de caixa (box-plot), de ramos e folhas, entre outros), reconhecendo os mais eficientes para sua análise."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e caneta marcador ou pincel;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e uso de softwares;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Conjuntos de dados estatísticos impressos ou em formato digital;
• Exemplos de diferentes tipos de diagramas e gráficos estatísticos prontos para análise e discussão.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Apresentação rápida sobre a importância da análise e comparação de conjuntos de dados estatísticos e a utilidade dos diagramas e gráficos para essa tarefa.

2. Exploração de diferentes diagramas e gráficos estatísticos (25 minutos): Os alunos exploram diversos tipos de diagramas e gráficos estatísticos, como histogramas, gráficos de caixa, gráficos de ramos e folhas, gráficos de barras, gráficos de pizza, entre outros. Eles identificam as características de cada tipo e discutem suas vantagens e desvantagens.

3. Seleção e análise de diagramas e gráficos (25 minutos): Cada aluno ou grupo de alunos recebe um conjunto de dados estatísticos e deve escolher o tipo de diagrama ou gráfico mais adequado para representá-lo. Eles justificam sua escolha e explicam como o diagrama ou gráfico ajuda a interpretar as informações do conjunto de dados.

4. Comparação de diagramas e gráficos (30 minutos): Em pequenos grupos, os alunos comparam diferentes tipos de diagramas e gráficos que representam o mesmo conjunto de dados. Eles discutem as semelhanças e diferenças entre os gráficos e avaliam qual deles fornece uma melhor compreensão dos dados.

5. Utilização de softwares e ferramentas tecnológicas (20 minutos): Os alunos utilizam softwares ou ferramentas tecnológicas para criar diagramas e gráficos estatísticos com base em conjuntos de dados fornecidos. Eles exploram as funcionalidades dos softwares e discutem como eles podem facilitar a análise e comparação de dados.

Conclusões e Avaliação (10 minutos): Breve discussão sobre os principais aprendizados da aula e como os alunos podem aplicar essas habilidades em diferentes situações. A avaliação pode ser feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades e da qualidade de suas análises e interpretações.