Título da aula: Algoritmos e Fluxogramas: Resolvendo Problemas de forma Lógica

Propósito da aula: Introduzir os alunos do Ensino Médio aos conceitos de algoritmos e fluxogramas. Os alunos aprenderão a representar algoritmos de forma visual utilizando fluxogramas, solucionar problemas por meio de algoritmos e aplicar esses conceitos em situações práticas.

Ano: Ensino Médio: 1º, 2º e 3º anos

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de algoritmo e sua importância na resolução de problemas.
• Desenvolver habilidades para representar algoritmos por meio de fluxogramas.
• Aplicar algoritmos para solucionar problemas práticos.
• Utilizar adequadamente as principais estruturas de controle em algoritmos (sequência, seleção e iteração).

Habilidades da BNCC: EM13MAT315 - Investigar e registrar, por meio de um fluxograma, quando possível, um algoritmo que resolve um problema.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para cada aluno.
• Lápis ou canetas.
• Computadores com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "algoritmo".
• Apresente o conceito de algoritmo como uma sequência finita de instruções que definem um procedimento para resolver um problema.
• Discuta a importância dos algoritmos na vida cotidiana, como em receitas culinárias, instruções de montagem de móveis e programas de computador.

2. Fluxogramas (20 minutos):

• Apresente o conceito de fluxograma como uma representação gráfica de um algoritmo.
• Mostre exemplos de fluxogramas e explique os principais símbolos utilizados, como retângulos, losangos, círculos e setas.
• Explique a importância dos fluxogramas para tornar algoritmos mais fáceis de entender e implementar.

3. Construção de Fluxogramas (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Distribua uma folha de papel para cada grupo e peça-lhes que desenhem um fluxograma para resolver um problema simples, como calcular a área de um retângulo ou converter graus Celsius em Fahrenheit.
• Circule entre os grupos e forneça orientação e feedback conforme necessário.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu fluxograma para a classe.
• Promova uma discussão sobre os diferentes fluxogramas e suas vantagens e desvantagens.
• Discuta possíveis melhorias ou modificações nos fluxogramas apresentados.

5. Aplicação Prática (20 minutos):

• Forneça aos alunos um problema mais complexo para resolver usando um algoritmo e um fluxograma.
• Pode ser um problema de matemática, um problema de lógica ou um problema de programação.
• Peça aos alunos que trabalhem individualmente ou em pequenos grupos para resolver o problema.
• Forneça orientação e feedback conforme necessário.

6. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula: algoritmos, fluxogramas e estruturas de controle.
• Discuta a importância de algoritmos e fluxogramas na resolução de problemas e na programação de computadores.
• Incentive os alunos a continuar praticando a construção de algoritmos e fluxogramas para aprimorar suas habilidades de resolução de problemas.