Título da Aula: "Análise Literária e Contextos: Explorando obras brasileiras e mundiais"

Nível: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente: Língua Portuguesa

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de análise literária, utilizando ferramentas críticas para compreender e interpretar obras significativas da literatura brasileira e de outros países e povos.

Objetivos Específicos:

• Analisar obras literárias com base em elementos estruturais, estilísticos e discursivos;
• Compreender o contexto de produção das obras, considerando visões de mundo, diálogos com outros textos e inserções em movimentos estéticos e culturais;
• Estabelecer relações entre as obras e o presente, identificando como elas dialogam com questões contemporâneas;
• Desenvolver habilidades de argumentação e expressão escrita por meio da produção de textos críticos sobre as obras analisadas.

Materiais:

• Cópias das obras literárias a serem analisadas (impressas ou digitais);
• Quadro branco ou projetor multimídia;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência Didática:

1ª Etapa: Introdução e Contexto (20 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da análise literária e seu papel na compreensão de obras significativas.
• Apresente o objetivo geral e os objetivos específicos da aula.
• Introduza o contexto de produção das obras a serem analisadas, incluindo informações sobre o autor, o período histórico e o movimento literário ao qual pertencem.

2ª Etapa: Leitura e Análise (40 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias das obras literárias selecionadas para cada grupo.
• Estabeleça um tempo limite para a leitura e análise inicial das obras.
• Oriente os alunos a identificar elementos estruturais, estilísticos e discursivos nas obras, como enredo, personagens, cenário, linguagem, figuras de linguagem, entre outros.

3ª Etapa: Discussão em Grupo (30 minutos)

• Após a leitura e análise inicial, reúna os alunos em seus grupos para uma discussão sobre as obras.
• Encoraje os alunos a compartilhar suas observações e interpretações, promovendo uma troca de ideias e perspectivas.
• Incentive os alunos a relacionar os elementos literários identificados com o contexto de produção das obras.

4ª Etapa: Produção de Texto Crítico (40 minutos)

• Individualmente, peça que os alunos produzam um texto crítico sobre uma das obras analisadas.
• Oriente os alunos a escolherem uma abordagem crítica específica, como análise estrutural, análise estilística, análise discursiva ou análise contextual.
• Estabeleça um tempo limite para a produção dos textos.
• Circule pela sala, oferecendo suporte e orientações aos alunos enquanto eles escrevem.

5ª Etapa: Apresentação e Debate (30 minutos)

• Selecione alguns alunos para apresentarem seus textos críticos para a turma.
• Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e discussões sobre o texto apresentado.
• Incentive os alunos a expressar suas opiniões e a defender seus pontos de vista de forma respeitosa.

Avaliação:

• A avaliação será realizada com base na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade dos textos críticos produzidos e na argumentação apresentada durante a apresentação oral.
• O professor poderá utilizar uma rubrica de avaliação para avaliar os textos críticos, considerando critérios como clareza, coerência, argumentação e uso da linguagem.

Observações:

• A seleção das obras literárias a serem analisadas deve ser feita com base no nível de conhecimento e interesse dos alunos.
• O professor pode utilizar recursos audiovisuais, como filmes ou documentários, para complementar a análise das obras literárias.
• Esta aula pode ser adaptada e dividida em várias sessões, se necessário.