Qual das opções a seguir NÃO é um objetivo da habilidade da BNCC trabalhada nesta aula?

A opção (C), "Desenvolver o vocabulário específico da linguagem literária", não é um objetivo da habilidade da BNCC trabalhada nesta aula.

De acordo com a habilidade da BNCC mencionada no plano de aula: EM13LP46 - Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.

Os objetivos da habilidade são: compreender a leitura e a escuta como experiências pessoais e coletivas, identificar diferenças e tensões entre interpretações pessoais e coletivas, utilizar a leitura e a escuta como ferramentas para o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica. O desenvolvimento do vocabulário específico da linguagem literária não é mencionado como objetivo desta habilidade.

• (A): Compreender que a leitura e a escuta de textos literários são experiências pessoais e coletivas é um objetivo da habilidade da BNCC trabalhada na aula.
• (B): Identificar diferenças e tensões entre formas pessoais e coletivas de apreensão de textos literários é um objetivo da habilidade da BNCC trabalhada na aula.
• (C): Desenvolver o vocabulário específico da linguagem literária NÃO é um objetivo da habilidade da BNCC trabalhada na aula.
• (D): Utilizar a leitura e a escuta de textos literários como ferramentas para exercitar o diálogo cultural é um objetivo da habilidade da BNCC trabalhada na aula.
• (E): Aguçar a perspectiva crítica é um objetivo da habilidade da BNCC trabalhada na aula.

O desenvolvimento do vocabulário específico da linguagem literária é um objetivo importante no ensino de literatura, mas não é o foco da habilidade da BNCC trabalhada nesta aula. O foco desta habilidade é desenvolver a capacidade dos alunos de compartilhar sentidos construídos a partir da leitura e escuta de textos literários, perceber diferenças e tensões entre interpretações pessoais e coletivas, e utilizar a leitura e a escuta como ferramentas para o diálogo cultural e o aguçamento da perspectiva crítica.