Qual das alternativas não é uma sugestão para orientar a troca de opiniões e a comparação entre diferentes interpretações de um texto literário em sala de aula?
(A) -
fazer perguntas instigantes que direcionem a discussão.
(B) -
incentivar os alunos a defenderem suas opiniões de forma respeitosa.
(C) -
desqualificar as opiniões que se oponham à visão pessoal do professor.
(D) -
promover a escuta ativa e a consideração de pontos de vista diversos.
(E) -
valorizar a diversidade de interpretações e perspectivas.
Explicação
A alternativa (c) se destaca como a opção inadequada, pois desestimula a troca de opiniões e a comparação entre diferentes interpretações de um texto literário. ao desqualificar opiniões opostas à visão pessoal do professor, fica claro que o objetivo não é promover o diálogo aberto e respeitoso, mas sim impor uma leitura única e autoritária do texto.
Análise das alternativas
- (a): fazer perguntas instigantes é uma estratégia essencial para conduzir discussões produtivas e aprofundadas.
- (b): incentivar o respeito mútuo é fundamental para criar um ambiente seguro e propício à troca de ideias.
- (c): desqualificar opiniões opostas é uma prática inadequada que prejudica o diálogo e a compreensão.
- (d): a escuta ativa e a consideração de diferentes perspectivas são habilidades essenciais para a leitura e interpretação literária.
- (e): valorizar a diversidade de interpretações é um princípio orientador para a abordagem pluralista dos textos literários.
Conclusão
A troca de opiniões e a comparação de diferentes interpretações de textos literários em sala de aula devem ser orientadas pelo respeito, pela escuta ativa e pela valorização da diversidade. desqualificar opiniões opostas contraria esses princípios e impede o desenvolvimento de um ambiente rico e estimulante para a aprendizagem literária.