Título da Aula: Explorando a Curadoria de Conteúdo nas Redes Sociais: Desmistificando o Efeito Bolha e a Manipulação

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar os processos humanos e automáticos de curadoria de conteúdo que operam nas redes sociais e outros domínios da internet;
• Comparar os feeds de diferentes páginas de redes sociais e discutir os efeitos desses modelos de curadoria;
• Ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e a manipulação de terceiros.

Habilidades da BNCC:

• EM13LP41 - "Analisar os processos humanos e automáticos de curadoria que operam nas redes sociais e outros domínios da internet, comparando os feeds de diferentes páginas de redes sociais e discutindo os efeitos desses modelos de curadoria, de forma a ampliar as possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e a manipulação de terceiros."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetores ou telas para exibição de conteúdos;
• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas para anotações dos alunos.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de curadoria de conteúdo e sua importância na era da informação.
• Apresente o objetivo da aula e estimule os alunos a refletirem sobre como as redes sociais e outros domínios da internet utilizam algoritmos e mecanismos de curadoria para filtrar e apresentar conteúdos aos usuários.

2. Análise de Feeds de Redes Sociais (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo uma plataforma de rede social diferente (ex.: Facebook, Twitter, Instagram, TikTok).
• Peça aos alunos que acessem suas contas pessoais e explorem os feeds de notícias de suas respectivas plataformas.
• Oriente os alunos a identificar e analisar os padrões de curadoria de conteúdo presentes em cada plataforma. Eles devem observar quais conteúdos são exibidos com mais destaque, como são organizados e como os algoritmos influenciam a seleção dos conteúdos.

3. Comparação dos Feeds (20 minutos):

• Após a análise individual, reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente suas descobertas sobre os padrões de curadoria de conteúdo em suas respectivas redes sociais.
• Estimule os alunos a compararem os feeds de diferentes plataformas e discutam as semelhanças e diferenças entre eles.
• Leve os alunos a refletirem sobre como esses padrões de curadoria podem afetar a forma como eles se informam e interagem com o mundo digital.

4. Efeito Bolha e Manipulação (20 minutos):

• Apresente os conceitos de efeito bolha e manipulação de conteúdo nas redes sociais. Explique que o efeito bolha se refere à tendência dos usuários de serem expostos apenas a conteúdos que reforçam suas crenças e perspectivas, enquanto a manipulação se refere ao uso de técnicas para influenciar as opiniões e comportamentos das pessoas por meio de conteúdo selecionado.
• Discuta com os alunos como os algoritmos de curadoria de conteúdo podem contribuir para o efeito bolha e a manipulação, limitando a exposição dos usuários a perspectivas diversas e promovendo a propagação de informações falsas ou enganosas.

5. Ampliando as Possibilidades de Trato com o Diferente (20 minutos):

• Conclua a aula com uma discussão sobre as estratégias que os usuários podem adotar para ampliar suas possibilidades de trato com o diferente e minimizar o efeito bolha e a manipulação.
• Estimule os alunos a refletirem sobre a importância de buscar informações de fontes diversas, questionar conteúdos suspeitos e cultivar a curiosidade intelectual.
• Proponha atividades práticas, como a criação de listas de fontes confiáveis de informação e a participação em grupos de discussão online com pessoas de diferentes perspectivas.

Avaliação:

• A avaliação dos alunos pode ser feita por meio da observação de sua participação nas discussões em grupo, da análise de suas anotações e da produção de um texto reflexivo individual sobre os conceitos abordados em aula.