Título da Aula: "Mídia Plural e Democracia: Análise Crítica de Projetos Editoriais"

Propósito da Aula: Desenvolver o pensamento crítico dos alunos em relação aos diferentes projetos editoriais, reconhecendo a importância da mídia plural para a consolidação da democracia.

Ano: Ensino Médio 1, 2 e 3

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender como diferentes projetos editoriais podem impactar a opinião pública e a formação de cidadãos engajados.
• Analisar criticamente os diferentes tipos de projetos editoriais e suas intenções comunicativas.
• Reconhecer a importância da mídia plural para uma democracia saudável e inclusiva.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de fontes de informação.

Habilidade da BNCC: EM13LP37 - "Conhecer e analisar diferentes projetos editorias - institucionais, privados, públicos, financiados, independentes etc. -, de forma a ampliar o repertório de escolhas possíveis de fontes de informação e opinião, reconhecendo o papel da mídia plural para a consolidação da democracia."

Sobre esta Aula: Esta é uma aula de 2 horas de duração, dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos terão uma introdução ao conceito de mídia plural e sua relevância para a democracia. Na segunda parte, eles analisarão criticamente diferentes projetos editoriais e produzirão um texto argumentativo sobre a importância da mídia plural.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Projetor e tela ou quadro branco e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e escrita.
• Cópias de materiais impressos sobre diferentes projetos editoriais (artigos de jornais, matérias de revistas, posts de blogs, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (20 minutos):

• Discussão inicial sobre o que é mídia e sua importância na sociedade.
• Apresentação do conceito de mídia plural e sua relevância para a democracia.
• Exibição de exemplos de projetos editoriais diversos e discussão sobre suas características e intenções comunicativas.

2. Análise Crítica de Projetos Editoriais (60 minutos):

• Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um conjunto de materiais impressos sobre diferentes projetos editoriais.
• Os grupos terão tempo para analisar criticamente os materiais e identificar suas características, intenções comunicativas e possíveis impactos na opinião pública.
• Cada grupo apresentará sua análise para a classe, destacando os pontos fortes e fracos do projeto editorial em questão.

3. Discussão em Grande Grupo (30 minutos):

• Discussão aberta sobre as apresentações dos grupos, com foco na importância da mídia plural para a democracia.
• Os alunos devem refletir sobre como diferentes projetos editoriais podem influenciar a formação de opinião e a participação cidadã.
• O professor pode mediar a discussão e incentivar os alunos a expressarem suas opiniões de forma respeitosa e construtiva.

4. Produção de Texto Argumentativo (40 minutos):

• Os alunos serão solicitados a escrever um texto argumentativo sobre a importância da mídia plural para a consolidação da democracia.
• O texto deve apresentar uma tese clara e bem fundamentada, apoiada por evidências e argumentos sólidos.
• Os alunos devem utilizar os conhecimentos adquiridos durante a aula para desenvolver seus textos.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

• Alguns voluntários podem compartilhar seus textos com a classe.
• O professor e os colegas podem oferecer feedback construtivo sobre os textos, destacando os pontos fortes e as áreas para melhoria.

Conclusão: Os alunos refletirão sobre os principais aprendizados da aula e como eles podem aplicar esses conhecimentos em sua vida cotidiana como cidadãos engajados e conscientes da importância da mídia plural.