Título da aula: Desvendando a Mídia Plural: Análise de Projetos Editoriais para uma Democracia Fortalecida

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos a capacidade de analisar criticamente diferentes projetos editoriais, reconhecendo a importância da mídia plural para a consolidação da democracia.

Ano: Ensino Médio, qualquer série

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diversidade de projetos editoriais existentes na mídia.
• Analisar criticamente as características e objetivos de diferentes projetos editoriais.
• Refletir sobre o papel da mídia plural para a consolidação da democracia.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de fontes de informação.

Habilidades da BNCC: EM13LP37 - "Conhecer e analisar diferentes projetos editorias - institucionais, privados, públicos, financiados, independentes etc. -, de forma a ampliar o repertório de escolhas possíveis de fontes de informação e opinião, reconhecendo o papel da mídia plural para a consolidação da democracia."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em pesquisar e analisar diferentes projetos editoriais, abordando suas características e objetivos. Na segunda parte, o foco estará na reflexão sobre a importância da mídia plural para a democracia e na apresentação dos resultados das análises.

Materiais necessários:

• Acesso à internet para pesquisa de projetos editoriais.
• Quadro branco ou digital e marcadores ou caneta.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Cópias de artigos ou reportagens de diferentes projetos editoriais (diversificando tanto o veículo quanto o assunto).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é um projeto editorial e sua importância na mídia. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Pesquisa e Análise de Projetos Editoriais (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um projeto editorial para analisar. Podem ser veículos de comunicação tradicionais (jornais, revistas, canais de TV) ou novos meios digitais. Eles devem pesquisar informações sobre o histórico, objetivos, valores e público-alvo do projeto escolhido.

3. Reflexão sobre a Mídia Plural (15 minutos): De volta ao grande grupo, cada grupo compartilha as informações coletadas sobre seu projeto editorial. A turma discute as semelhanças e diferenças entre os projetos, identificando características comuns e específicas.

4. Análise Crítica (15 minutos): A turma se reúne em pequenos grupos para discutir criticamente os projetos editoriais analisados. Eles devem refletir sobre a qualidade da informação oferecida, a diversidade de perspectivas apresentadas e o papel do projeto editorial na sociedade.

5. Apresentação de Resultados (30 minutos): Os grupos apresentam suas análises críticas para a classe. O professor media a discussão, garantindo que todos tenham a oportunidade de compartilhar suas perspectivas.

6. Conclusão (10 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da mídia plural para a democracia. Os alunos podem compartilhar suas opiniões sobre como a mídia pode contribuir para uma sociedade mais informada e engajada.