Título da aula: "Mercantilização da Informação e o Papel da Checagem de Fatos no Jornalismo Moderno"

Propósito da aula: Desenvolver o pensamento crítico e a análise de como interesses comerciais e o advento de novas tecnologias digitais afetam a produção e a distribuição de informações, reconhecendo a importância da checagem de fatos como prática essencial no jornalismo.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º ou 3º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre interesses comerciais e a produção de informações no campo jornalístico;
• Analisar os impactos das novas tecnologias digitais na disseminação de informações e na prática do jornalismo;
• Reconhecer a mercantilização da informação como um fenômeno que influencia a produção e distribuição de notícias;
• Entender a importância da checagem de fatos como uma prática essencial para garantir a veracidade e a qualidade das informações.

Habilidades da BNCC: EM13LP36 - "Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação e da Web 2.0 no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço) essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos."

Sobre esta aula:

Esta aula é planejada para uma duração de 2 horas e será dividida em três partes principais:

Parte 1: Compreendendo os Interesses Comerciais e a Mercantilização da Informação (50 minutos)

• Discussão em grupo: Os alunos serão divididos em grupos e conduzirão uma discussão sobre os interesses comerciais que influenciam a produção de informações no campo jornalístico. Eles explorarão como a publicidade, as vendas e outros fatores econômicos podem afetar o conteúdo e a qualidade das notícias.
• Apresentação: Cada grupo compartilhará suas descobertas e insights com a classe.

Parte 2: Analisando o Impacto das Novas Tecnologias Digitais (40 minutos)

• Pesquisa guiada: Os alunos conduzirão uma pesquisa guiada sobre o impacto das novas tecnologias digitais, como a internet, as mídias sociais e os smartphones, na produção e distribuição de informações. Eles discutirão como essas tecnologias mudaram a forma como as notícias são criadas, disseminadas e consumidas.
• Apresentação: Os alunos apresentarão os resultados de suas pesquisas para a classe.

Parte 3: Checagem de Fatos e Atitude Crítica (50 minutos)

• Demonstração de checagem de fatos: O professor demonstrará como realizar uma checagem de fatos usando ferramentas digitais e técnicas de investigação.
• Atividade prática: Os alunos serão divididos em grupos e conduzirão uma atividade prática de checagem de fatos. Eles selecionarão uma notícia atual e analisarão sua veracidade e precisão.
• Debate: Os grupos compartilharão os resultados de suas checagens de fatos e conduzirão um debate sobre a importância da checagem de fatos e a necessidade de uma atitude crítica em relação às informações.

Conclusão:

A aula será concluída com uma reflexão sobre a importância da checagem de fatos e a necessidade de uma atitude crítica em relação às informações. Os alunos serão incentivados a aplicar essas habilidades em suas vidas diárias e a se tornarem consumidores de informações mais conscientes e informados.