Título da Aula: "Jornalismo na Era Digital: Análise Crítica e Responsabilidade na Era da Informação"

Propósito da Aula: Desconstruir os interesses, impactos e condições que influenciam a produção jornalística na era digital, desenvolvendo habilidades de análise e posicionamento crítico diante dos textos jornalísticos.

Ano: 1º, 2º e 3º Ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar os interesses que movem o campo jornalístico e os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação no campo.
• Compreender as condições que transformam a informação em mercadoria e a checagem de informação em uma prática essencial.
• Desenvolver uma atitude analítica e crítica em relação aos textos jornalísticos, considerando a influência dos interesses e condições mencionadas acima.

Habilidade da BNCC: EM13LP36 - "Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação e da Web 2.0 no campo, e as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informação uma prática essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos."

Material Necessário:

• Computadores e acesso à internet para pesquisa e análise de notícias;
• Quadro branco ou digital;
• Marcadores ou canetas para anotações;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações individuais;
• Cópias de artigos jornalísticos impressos ou digitais para análise de grupo.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos): Introduzir a aula com uma breve reflexão sobre o papel do jornalismo na sociedade e a importância de uma postura crítica diante da informação.

2. Discussão em Grupo: Interesses e Impactos (20 minutos): Dividir os alunos em grupos e atribuir a cada grupo um artigo jornalístico atual. Cada grupo deve identificar os interesses que movem o campo jornalístico e os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação no artigo.

3. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos): Cada grupo apresenta suas descobertas para o restante da classe, discutindo os interesses e impactos identificados no artigo analisado.

4. Análise dos Textos Jornalísticos (25 minutos): De forma individual, os alunos analisam um novo artigo jornalístico, identificando as condições que fazem da informação uma mercadoria e a importância da checagem de informação. Eles também devem refletir sobre como esses fatores influenciam a produção jornalística.

5. Discussão Coletiva (15 minutos): Promover uma discussão coletiva sobre as análises individuais, compartilhando insights e perspectivas diferentes. Encorajar os alunos a refletir sobre a influência dos interesses, impactos e condições identificadas na produção e divulgação de notícias.

6. Produção Textual (15 minutos): Pedir aos alunos que produzam um breve texto reflexivo (artigo de opinião, postagem de blog ou resumo crítico) sobre o tema. Eles devem incorporar as análises feitas durante a aula e discutir a importância da atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos.

7. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Usar esse momento para uma discussão aberta e feedback construtivo dos colegas e do professor.

Avaliação:

• Avaliar a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo e individuais.
• Analisar a qualidade das análises feitas sobre os textos jornalísticos.
• Avaliar a capacidade dos alunos de refletir criticamente sobre os interesses, impactos e condições que influenciam o campo jornalístico.

Essa aula contribuirá para o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, análise de informações e posicionamento diante de textos jornalísticos, preparando os alunos para lidar com a abundância de informações disponíveis na era digital.