Título da aula: Jornalismo na Era Digital: Análise Crítica e Checagem de Informações

Propósito da aula: Desenvolver habilidades analíticas e críticas dos alunos em relação ao campo jornalístico, considerando os impactos das novas tecnologias digitais e a importância da checagem de informações na era da Web 2.0.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os interesses que movem o campo jornalístico e como as novas tecnologias digitais influenciam a produção e disseminação de informações.
• Analisar criticamente os textos jornalísticos, identificando possíveis vieses e manipulações.
• Reconhecer a importância da checagem de informações e adotar uma postura ativa na verificação de notícias e dados.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e pensamento crítico para avaliar a confiabilidade de fontes e conteúdos.

Habilidades da BNCC: EM13LP36 - "Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os impactos das novas tecnologias digitais de informação e comunicação e da Web 2.0 no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria e da checagem de informação uma prática (e um serviço) essencial, adotando atitude analítica e crítica diante dos textos jornalísticos."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 2 horas de duração, dividida em duas sessões. A primeira sessão se concentrará na análise crítica de textos jornalísticos, enquanto a segunda abordará a checagem de informações e a importância da verificação de dados.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetores ou telas para exibição de slides e vídeos.
• Cópias de diferentes artigos jornalísticos impressos ou digitais (diversificando veículos e assuntos).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Acesso a sites de checagem de fatos e verificação de informações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o papel do jornalismo na sociedade e como as novas tecnologias digitais mudaram a maneira como as notícias são produzidas e consumidas.
• Apresente os objetivos da aula e incentive os alunos a refletirem sobre a importância da análise crítica e da checagem de informações na era digital.

2. Análise crítica de textos jornalísticos (45 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes artigos jornalísticos.

• Peça aos grupos que leiam os artigos e identifiquem elementos como manchetes, fontes, imagens e linguagem utilizada.

• Em seguida, oriente-os a discutir e analisar os textos, considerando os seguintes aspectos:

  • Quais são os interesses que movem o campo jornalístico neste texto?
  • Como as novas tecnologias digitais influenciam a produção e disseminação das informações?
  • Quais são os possíveis vieses e manipulações presentes no texto?
  • Como o leitor pode adotar uma postura crítica diante do texto jornalístico?

3. Checagem de informações (45 minutos):

• Apresente aos alunos o conceito de checagem de informações e sua importância na era da Web 2.0.
• Demonstre como utilizar sites e ferramentas de verificação de dados para checar a confiabilidade de notícias e informações.
• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma notícia ou informação para checar.
• Oriente os grupos a pesquisar fontes confiáveis, comparar informações e avaliar a veracidade dos dados apresentados.

4. Discussão e reflexão final (30 minutos):

• Retorne ao grande grupo e peça aos representantes de cada grupo que apresentem suas descobertas e conclusões sobre a checagem de informações.
• Estimule uma discussão sobre a importância da verificação de dados e como ela pode ajudar a combater a desinformação e as notícias falsas.
• Conclua a aula destacando a necessidade de adotar uma postura ativa e crítica em relação às informações recebidas, especialmente na era digital.