Título da Aula: "Divulgando Ciência: Explorando Gêneros de Divulgação Científica"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º Anos)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EM13LP34 - Produzir textos para a divulgação do conhecimento e de resultados de levantamentos e pesquisas, considerando o contexto de produção e utilizando os conhecimentos sobre os gêneros de divulgação científica, de forma a engajar-se em processos significativos de socialização e divulgação do conhecimento.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da divulgação científica e seu papel na disseminação do conhecimento.
• Identificar e analisar diferentes gêneros de divulgação científica, tais como artigo, ensaio, infográfico, podcast, vlog, entre outros.
• Aprender a produzir textos científicos com linguagem clara e objetiva, adequados ao público-alvo.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações relevantes para a divulgação científica.
• Utilizar recursos multimídia e ferramentas digitais para criar textos e apresentações científicas atrativas e engajadoras.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetores e telas (se disponíveis)
• Materiais de escrita, como folhas e canetas ou lápis
• Cópias de diferentes textos de divulgação científica impressos ou em formato digital
• Recursos multimídia, como vídeos, imagens e infográficos

Sequência Didática:

1ª Etapa - Apresentação e Discussão (20 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da divulgação científica e seu papel na sociedade.
• Pergunte aos alunos se eles conhecem algum gênero de divulgação científica e quais são suas características.
• Apresente os objetivos da aula e explique a sequência didática que será seguida.

2ª Etapa - Análise de Exemplos (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos de divulgação científica.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os gêneros a que pertencem.
• Em seguida, oriente os grupos a analisar os textos quanto à linguagem utilizada, ao público-alvo e aos recursos gráficos empregados.

3ª Etapa - Produção de Textos (60 minutos)

• Forme novos grupos e solicite que cada um escolha um gênero de divulgação científica para produzir um texto coletivo.
• Forneça orientações sobre a estrutura e as características do gênero escolhido.
• Os alunos devem pesquisar informações relevantes, selecionar fontes confiáveis e redigir o texto de forma clara e objetiva.
• Incentive os grupos a utilizar recursos multimídia e ferramentas digitais para tornar o texto mais atrativo e envolvente.

4ª Etapa - Apresentação dos Textos (40 minutos)

• Cada grupo apresenta seu texto para a classe.
• Após cada apresentação, abra espaço para comentários e perguntas.
• Oriente os alunos a avaliar os textos apresentados considerando critérios como clareza, objetividade, precisão das informações e criatividade.

5ª Etapa - Reflexão Final (15 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da divulgação científica e os desafios enfrentados pelos divulgadores científicos.
• Estimule os alunos a pensar sobre como eles podem contribuir para a disseminação do conhecimento científico em sua comunidade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em conta:

• Participação nas discussões e atividades propostas;
• Análise dos textos de divulgação científica;
• Criatividade e qualidade dos textos produzidos pelos alunos;
• Apresentação dos textos para a turma;
• Reflexão final sobre a importância da divulgação científica.