Título da aula: "Navegando no Mar de Informações: Pesquisa e Análise Crítica"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica em estudantes do ensino médio, capacitando-os a selecionar e comparar informações de diferentes fontes, identificando pontos de concordância, divergência e confiabilidade.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Objetivos de conhecimento:

• Selecionar informações e dados relevantes para uma pesquisa, sem exceder o necessário;
• Comparar autonomamente conteúdos de diferentes fontes, considerando seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade;
• Identificar coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados;
• Compreender e posicionar-se criticamente sobre conteúdos diversos;
• Estabelecer recortes precisos para pesquisas futuras.

Habilidades da BNCC: EM13LP32 - "Selecionar informações e dados necessários para uma dada pesquisa (sem excedê-los) em diferentes fontes (orais, impressas, digitais etc.) e comparar autonomamente esses conteúdos, levando em conta seus contextos de produção, referências e índices de confiabilidade, e percebendo coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados, de forma a compreender e posicionar-se criticamente sobre esses conteúdos e estabelecer recortes precisos."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos aprenderão a selecionar informações e dados relevantes para uma pesquisa. Na segunda sessão, eles compararão conteúdos de diferentes fontes, identificando pontos de concordância e divergência. Na terceira sessão, os alunos apresentarão suas conclusões e refletirão sobre a importância da pesquisa e análise crítica no mundo contemporâneo.

Materiais necessários:

• Acesso à internet para pesquisa em computadores ou tablets (se disponíveis);
• Projetor ou quadro branco e marcadores ou giz;
• Cópias impressas de textos diversos (artigos de jornal, notícias online, posts de blog, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Materiais para apresentação oral (opcional, para a terceira sessão).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância da pesquisa e análise crítica na sociedade moderna.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Seleção de Informações e Dados (20 minutos):

   • Discussão em grupo sobre como selecionar informações e dados relevantes para uma pesquisa, sem exceder o necessário.
   • Os alunos recebem cópias de textos diversos e são orientados a selecionar informações específicas relacionadas a um determinado tema.

3. Comparação de Conteúdos (30 minutos):

   • Os alunos são divididos em grupos e recebem diferentes fontes de informação sobre um mesmo tema.
   • Cada grupo compara os conteúdos recebidos, identificando coincidências, complementaridades, contradições, erros ou imprecisões conceituais e de dados.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas conclusões para a classe.
   • Discussão aberta sobre os pontos de concordância e divergência identificados, bem como a confiabilidade das fontes utilizadas.

5. Reflexão Final (10 minutos):

   • Discussão sobre a importância da pesquisa e análise crítica no mundo contemporâneo.
   • Os alunos refletem sobre como essas habilidades podem ser aplicadas em suas próprias vidas e estudos.

Sessão 3 (50 minutos):

1. Apresentação Oral (opcional, 30 minutos):

   • Os alunos escolhem um tema de interesse e preparam uma apresentação oral sobre suas descobertas.
   • Cada apresentação deve incluir uma breve introdução, a seleção de informações e dados relevantes, a comparação de conteúdos de diferentes fontes e as conclusões alcançadas.

2. Discussão Final (20 minutos):

   • Discussão aberta sobre as apresentações realizadas.
   • Os alunos refletem sobre o processo de pesquisa e análise crítica e sobre a importância dessas habilidades na sociedade atual.

Avaliação: A avaliação será baseada na qualidade da seleção de informações e dados, na comparação de conteúdos e na reflexão crítica realizada pelos alunos. A participação ativa nas discussões e a apresentação oral (se realizada) também serão consideradas.