Título da Aula: "Vozes Juvenis: Analisando Manifestações Artísticas e Culturais de Protesto e Transformação"

Objetivos:

• Analisar e interpretar diversas formas de manifestações artísticas e culturais não institucionalizadas, particularmente aquelas vinculadas a protestos e movimentos sociais.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação ao posicionar-se em relação a essas produções e manifestações.
• Compreender o poder da expressão artística como ferramenta de mudança social e conscientização.

Público-Alvo: Alunos do Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos).

Duração: Aula de 60 minutos.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
• Exemplos de manifestações artísticas e culturais não institucionalizadas (vídeos, imagens, artigos de notícias, etc.) relacionadas a protestos, movimentos sociais ou expressões típicas das culturas juvenis.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação social e o papel da arte e da cultura como meios de expressão e transformação.
• Introduza o conceito de "manifestações artísticas e culturais não institucionalizadas" e sua relação com protestos e movimentos sociais.

2. Análise de Manifestações Artísticas (25 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Forneça a cada grupo uma manifestação artística ou cultural não institucionalizada diferente (por exemplo, uma música de protesto, uma peça de teatro, um grafite, um vídeo de dança, etc.).
• Instrua os grupos a analisar a manifestação artística atribuída, considerando:
  • O tema ou mensagem central.
  • Os recursos artísticos utilizados (linguagem, imagens, símbolos, etc.).
  • O público-alvo pretendido.
  • O impacto potencial da manifestação artística na sociedade.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após a análise individual, peça aos grupos que se reúnam e discutam suas descobertas.
• Incentive-os a compartilhar suas interpretações e perspectivas sobre as manifestações artísticas analisadas.

4. Posicionamento e Argumentação (10 minutos):

• De volta ao grande grupo, peça a cada grupo que apresente sua análise e posicionamento em relação à manifestação artística que analisaram.
• Incentive os alunos a defender seus pontos de vista e a argumentar de forma clara e persuasiva.

Avaliação:

A avaliação dos alunos será baseada em sua participação ativa nas discussões em grupo, na qualidade de suas análises e argumentações e na capacidade de posicionar-se criticamente em relação às manifestações artísticas e culturais não institucionalizadas apresentadas.

Observações:

• Você pode adaptar a aula de acordo com o tempo disponível e os recursos disponíveis na sua escola.
• Utilize exemplos de manifestações artísticas e culturais não institucionalizadas que sejam relevantes para os interesses dos seus alunos e que reflitam a diversidade de vozes juvenis.