Título da Aula: Explorando o Mundo Profissional: Construindo Mapas Colaborativos de Profissões e Ocupações

Nível: Ensino Médio

Ano: 1º, 2º e 3º anos

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EM13LP22 - Construir e atualizar, de forma colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de seu interesse (áreas de atuação, dados sobre formação, fazeres, produções, depoimentos de profissionais, etc.) que possibilitem vislumbrar trajetórias pessoais e profissionais.

Objetivos de Aprendizagem:

• Explorar diferentes profissões e ocupações e suas áreas de atuação;
• Coletar e organizar informações sobre formação, habilidades e atividades profissionais;
• Elaborar mapas mentais ou digitais que representem as informações coletadas;
• Trabalhar de forma colaborativa para construir e atualizar registros dinâmicos sobre profissões e ocupações;
• Refletir sobre as trajetórias pessoais e profissionais de profissionais de diferentes áreas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Post-its ou folhas de papel para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Ferramentas digitais para criar mapas mentais ou digitais (como o MindMeister, o Canva ou o Lucidchart);
• Lista de profissões e ocupações de interesse dos alunos.

Duração: 3 aulas de 50 minutos cada.

Plano de Aula:

1ª Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de explorar diferentes profissões e ocupações para o planejamento de carreira.
   • Pergunte aos alunos quais são suas aspirações profissionais e o que sabem sobre as profissões que desejam seguir.

2. Apresentação da Habilidade (10 minutos):

   • Apresente a habilidade EM13LP22 da BNCC e explique aos alunos o que eles aprenderão e farão durante a atividade.
   • Destaque a importância do trabalho colaborativo e da construção de registros dinâmicos sobre profissões e ocupações.

3. Escolha das Profissões e Ocupações (10 minutos):

   • Divida a turma em grupos e peça a cada grupo que escolha uma profissão ou ocupação de seu interesse.
   • Certifique-se de que as profissões e ocupações escolhidas sejam diversas e representem diferentes áreas de atuação.

4. Pesquisa e Coleta de Informações (20 minutos):

   • Dê aos alunos um tempo para pesquisar e coletar informações sobre a profissão ou ocupação escolhida.
   • Eles podem usar fontes diversas, como sites, livros, artigos e entrevistas com profissionais da área.
   • Oriente os alunos a se concentrarem em informações como áreas de atuação, formação necessária, habilidades requeridas, atividades profissionais e depoimentos de profissionais.

2ª Aula:

1. Construção de Mapas Mentais ou Digitais (20 minutos):

   • Peça aos grupos que usem as informações coletadas para criar mapas mentais ou digitais que representem a profissão ou ocupação escolhida.
   • Os mapas devem incluir informações sobre as áreas de atuação, a formação necessária, as habilidades requeridas, as atividades profissionais e os depoimentos de profissionais.

2. Apresentação dos Mapas (20 minutos):

   • Peça a cada grupo que apresente seu mapa mental ou digital para a turma.
   • Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos colegas.

3. Discussão sobre Trajetórias Pessoais e Profissionais (10 minutos):

   • Abra uma discussão sobre as trajetórias pessoais e profissionais de profissionais de diferentes áreas.
   • Pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre as diferentes profissões e ocupações e como isso pode ajudá-los em seu planejamento de carreira.

3ª Aula:

1. Atualização dos Mapas (20 minutos):

   • Peça aos alunos que atualizem seus mapas mentais ou digitais com informações adicionais que eles possam ter encontrado durante as apresentações dos colegas.

2. Criação de um Registro Dinâmico Colaborativo (20 minutos):

   • Oriente os alunos a combinar seus mapas mentais ou digitais em um único registro dinâmico colaborativo.
   • O registro pode ser um documento digital compartilhado, um wiki ou um site.
   • Incentive os alunos a adicionar depoimentos de profissionais, vídeos, imagens e outros recursos que possam enriquecer o registro.

3. Compartilhamento do Registro Colaborativo (10 minutos):

   • Compartilhe o registro dinâmico colaborativo com a turma e incentive os alunos a explorá-lo.
   • Você também pode compartilhar o registro com outras turmas ou com a comunidade escolar.

Avaliação:

A avaliação será baseada nos seguintes critérios:

• Participação ativa nas discussões e atividades em grupo;
• Qualidade das informações coletadas e organizadas;
• Criatividade e originalidade na construção dos mapas mentais ou digitais;
• Clareza e organização na apresentação dos mapas;
• Colaboração efetiva na criação do registro dinâmico colaborativo;
• Reflexão crítica sobre as trajetórias pessoais e profissionais de profissionais de diferentes áreas.