Título da Aula: Explorando o Mundo das Profissões e Ocupações: Colaboração e Visão de Futuras Carreiras

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º Anos)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC:

• EM13LP22 - Construir e/ou atualizar, de forma colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de seu interesse (áreas de atuação, dados sobre formação, fazeres, produções, depoimentos de profissionais etc.) que possibilitem vislumbrar trajetórias pessoais e profissionais.

Objetivos de Aprendizagem:

• Pesquisar e selecionar informações sobre profissões e ocupações de interesse;
• Analisar e interpretar dados sobre formação, áreas de atuação, fazeres e produções de diferentes profissões e ocupações;
• Colaborar com colegas para construir e/ou atualizar registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) sobre profissões e ocupações;
• Desenvolver habilidades de comunicação escrita e oral ao produzir textos e apresentações sobre diferentes profissões e ocupações;
• Refletir sobre as próprias escolhas profissionais e vislumbrar possíveis trajetórias pessoais e profissionais.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Software de criação de mapas mentais ou wiki (Ex.: Padlet, MindMeister, Canva);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de artigos, reportagens ou vídeos sobre diferentes profissões e ocupações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de escolher uma profissão ou ocupação que esteja alinhada com os interesses e habilidades dos alunos.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula e explique o que significa construir e/ou atualizar registros dinâmicos sobre profissões e ocupações.

2. Pesquisa e Seleção de Informações (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo uma profissão ou ocupação para pesquisar.

• Forneça aos alunos fontes de informação, como artigos, reportagens e vídeos, para auxiliá-los na pesquisa.

• Oriente os alunos a selecionar informações relevantes sobre a profissão ou ocupação escolhida, como:

  • Áreas de atuação
  • Dados sobre formação
  • Fazeres e produções
  • Depoimentos de profissionais

3. Construção ou Atualização de Registros Dinâmicos (30 minutos):

• Apresente aos alunos as ferramentas digitais que serão utilizadas para construir ou atualizar os registros dinâmicos sobre as profissões e ocupações.
• Oriente os alunos a organizar as informações selecionadas de forma clara e objetiva, utilizando recursos visuais como gráficos, tabelas e imagens.
• Incentive os alunos a colaborar entre si para criar registros dinâmicos que sejam informativos e atrativos.

4. Apresentação dos Registros Dinâmicos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta o registro dinâmico que criou para a turma.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e comentários sobre os registros apresentados.

5. Reflexão e Discussão (20 minutos):

• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as profissões e ocupações pesquisadas.
• Estimule os alunos a refletir sobre suas próprias escolhas profissionais e possíveis trajetórias pessoais e profissionais.
• Oriente os alunos a escrever um texto reflexivo sobre suas aprendizagens e insights obtidos durante a aula.

6. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os alunos com base na qualidade das informações selecionadas, na organização e clareza dos registros dinâmicos criados e na participação nas discussões.