Título da aula: Explorando o Mundo das Profissões: Construindo Registros Colaborativos

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do Ensino Médio uma experiência colaborativa na construção de arquivos dinâmicos que reúnam informações sobre diversas profissões e ocupações. Essa atividade visa ampliar a compreensão sobre as escolhas profissionais e os caminhos para alcançá-las.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Objetivos de conhecimento:

• Pesquisar e selecionar informações relevantes sobre diferentes profissões e ocupações.
• Colaborar com colegas para criar registros dinâmicos que incluam áreas de atuação, dados sobre formação, atividades profissionais, depoimentos de profissionais e outras informações relevantes.
• Refletir sobre as próprias escolhas profissionais e as trajetórias pessoais e profissionais de diferentes pessoas.

Habilidades da BNCC: EM13LP22 - "Construir e/ou atualizar, de forma colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de seu interesse (áreas de atuação, dados sobre formação, fazeres, produções, depoimentos de profissionais etc.) que possibilitem vislumbrar trajetórias pessoais e profissionais."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e criação de registros dinâmicos.
• Software ou aplicativos para criar mapas mentais ou wikis (por exemplo, Coggle, Lucidchart, Google Docs ou Notion).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e esboços iniciais.
• Cópias de artigos, reportagens ou depoimentos sobre diferentes profissões e ocupações (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução e Objetivos (10 minutos): Apresentação dos objetivos da aula e discussão sobre a importância de explorar diferentes profissões e ocupações para planejar trajetórias pessoais e profissionais.

2. Brainstorming e Escolha de Profissões (15 minutos): Em pequenos grupos, os alunos fazem um brainstorming de profissões e ocupações de interesse. Cada grupo escolhe uma profissão ou ocupação para pesquisar e criar um registro dinâmico.

3. Pesquisa e Seleção de Informações (25 minutos): Utilizando a internet e outras fontes de informação, os grupos pesquisam e selecionam informações relevantes sobre a profissão ou ocupação escolhida. Eles podem incluir áreas de atuação, dados sobre formação, atividades profissionais, depoimentos de profissionais, entre outros.

4. Criação de Registros Dinâmicos (35 minutos): Utilizando o software ou aplicativo escolhido, os grupos criam registros dinâmicos que reúnam as informações pesquisadas. Eles podem usar ferramentas como mapas mentais, wikis ou outros formatos criativos que permitam a visualização clara e organizada das informações.

5. Apresentação e Compartilhamento (25 minutos): Cada grupo apresenta seu registro dinâmico para a classe, explicando as informações incluídas e como elas podem ajudar a entender melhor a profissão ou ocupação escolhida.

6. Reflexão e Discussão (15 minutos): Discussão aberta sobre as diferentes profissões e ocupações apresentadas, as informações coletadas e as trajetórias pessoais e profissionais que podem ser vislumbradas. Os alunos refletem sobre suas próprias escolhas profissionais e como essas informações podem ajudá-los a planejar seus futuros.

Avaliação: A avaliação será baseada na qualidade e abrangência das informações coletadas, na criatividade e organização dos registros dinâmicos criados e na participação ativa dos alunos durante as atividades colaborativas. Feedback construtivo será dado para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades de pesquisa, colaboração e reflexão.