Qual das seguintes ferramentas digitais **não** é comumente utilizada para produção de conteúdo cultural pelos alunos na aula de hoje?

• considere o tipo de conteúdo que será criado (texto, imagem, áudio, vídeo etc.).
• pesquise diferentes ferramentas disponíveis e avalie seus recursos e facilidade de uso.
• busque ferramentas que permitam colaboração e compartilhamento entre os alunos.
• certifique-se de que os alunos tenham acesso e conhecimento básico das ferramentas selecionadas.
• forneça orientação e suporte conforme necessário para garantir que os alunos utilizem as ferramentas de forma eficaz.

Impressoras 3d são mais comumente usadas para criar objetos físicos, como protótipos, modelos e peças diversas. embora possam ser usadas em alguns casos para criar elementos de suporte para conteúdo cultural, como cenários ou adereços, elas não são uma ferramenta comum para produção direta de conteúdo cultural, como playlists, revistas ou fanzines.

As demais alternativas são comumente utilizadas para produção de conteúdo cultural pelos alunos:

• (a): computadores ou tablets são essenciais para acessar ferramentas digitais e criar conteúdo digital.
• (b): microsoft word é um processador de texto muito utilizado para criar documentos, incluindo artigos, ensaios e publicações culturais.
• (c): adobe photoshop é um software de edição de imagem amplamente utilizado para criar imagens e gráficos para conteúdo cultural.
• (e): software de gravação de áudio é utilizado para criar e editar gravações de áudio, como músicas, podcasts e narração para conteúdo cultural.

O uso de ferramentas digitais apropriadas é fundamental para a produção eficaz de conteúdo cultural. impressoras 3d, embora úteis em alguns aspectos, não são comumente utilizadas para a criação direta de conteúdo cultural na sala de aula.