Título da aula: "Explorando o mundo multissemiótico: Criação de produções multimídia com variadas ferramentas e de finalidades diversas."

Propósito da aula: Desenvolver habilidades dos alunos na criação de produções multissemióticas que combinem diferentes mídias, como textos, fotos, vídeos e áudio, utilizando ferramentas digitais e ambientes colaborativos.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar as ferramentas e recursos disponíveis em softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio.
• Experimentar diferentes formas de combinar mídias para criar produções multissemióticas com finalidades diversas (informativas, persuasivas, artísticas, entre outras).
• Desenvolver habilidades de escrita colaborativa e construção coletiva do conhecimento.
• Explorar práticas de desenvolvimento de projetos multimídia.

Habilidades da BNCC: EM13LP18 - Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar textos e produções multissemióticas com finalidades diversas, explorando os recursos e efeitos disponíveis e apropriando-se de práticas colaborativas de escrita, de construção coletiva do conhecimento e de desenvolvimento de projetos.

Sobre esta aula: Esta é uma aula flexível que pode ser adaptada para diferentes níveis e contextos do Ensino Médio. A duração estimada é de 3 aulas de 50 minutos cada, mas pode ser ajustada conforme necessário.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Software ou aplicativos de edição de textos, fotos, vídeos e áudio (exemplos: Microsoft Word, Photoshop, iMovie, Audacity, entre outros).
• Ferramentas e ambientes colaborativos online (exemplos: Google Docs, Padlet, Trello, entre outros).
• Recursos visuais e multimídia para as produções (imagens, vídeos, áudios, textos, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1ª etapa - Introdução e sensibilização (1 aula)

• Apresentação da habilidade e dos objetivos da aula.
• Discussão inicial sobre o que são produções multissemióticas e seus diferentes usos.
• Exibição de exemplos de produções multissemióticas criativas e bem-sucedidas.

2ª etapa - Exploração de ferramentas e recursos (1 aula)

• Apresentação dos softwares e aplicativos que serão utilizados para a criação das produções multimídia.
• Demonstração prática dos recursos e efeitos disponíveis em cada ferramenta.
• Exercícios práticos individuais ou em pequenos grupos para explorar as ferramentas e suas funcionalidades.

3ª etapa - Criação de produções multimídia (2 aulas)

• Divisão da classe em grupos de 3-4 alunos.
• Atribuição de temas ou tópicos para as produções (exemplos: uma campanha de conscientização sobre um problema social, um relatório multimídia sobre um evento histórico, uma apresentação multimídia sobre um livro, um curta-metragem, entre outros).
• Trabalho colaborativo dos grupos na criação das produções multimídia, utilizando as ferramentas e recursos aprendidos.
• Apresentação das produções finais para a turma.

4ª etapa - Reflexão e avaliação (1 aula)

• Discussão sobre o processo de criação das produções multimídia e os desafios encontrados.
• Compartilhamento de aprendizagens e experiências.
• Avaliação das produções pelos alunos e pelo professor, com base em critérios pré-estabelecidos (originalidade, criatividade, uso adequado das mídias, entre outros).

Observações:

• O professor pode adaptar a aula de acordo com os recursos disponíveis na escola ou na sala de aula.
• É importante garantir que todos os alunos tenham acesso aos computadores ou tablets necessários para a criação das produções multimídia.
• O professor pode sugerir diferentes temas ou tópicos para as produções multimídia, ou deixar que os alunos escolham seus próprios temas.
• A avaliação das produções pode ser realizada por meio de uma rubrica ou critérios específicos definidos pelo professor.