Título da aula: "Explorando a Criação Multissemiótica: De Palavras a Pixels"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades dos alunos para criar textos e produções multissemióticas usando softwares e ferramentas digitais, explorando efeitos e recursos disponíveis. Também visa promover a colaboração na escrita, construção coletiva do conhecimento e desenvolvimento de projetos.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as possibilidades criativas e expressivas das tecnologias digitais na produção de textos e produções multissemióticas;
• Desenvolver habilidades para utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, explorando seus recursos e efeitos;
• Apropriar-se de práticas colaborativas de escrita, construção coletiva do conhecimento e desenvolvimento de projetos digitais;
• Produzir textos e produções multissemióticas com finalidades diversas, combinando elementos verbais e não verbais.

Habilidades da BNCC: EM13LP18 - Utilizar softwares de edição de textos, fotos, vídeos e áudio, além de ferramentas e ambientes colaborativos para criar textos e produções multissemióticas com finalidades diversas, explorando os recursos e efeitos disponíveis e apropriando-se de práticas colaborativas de escrita, de construção coletiva do conhecimento e de desenvolvimento de projetos.

Sobre esta aula: Esta aula pode ser dividida em duas partes de 50 minutos cada ou em uma única aula de 100 minutos. O foco estará em expor os alunos a diferentes softwares, ferramentas e práticas colaborativas, além de produzir uma produção multissemiótica colaborativa.

Materiais necessários:

• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet para todos os alunos.
• Softwares de edição de texto, imagens, vídeos e áudio (por exemplo, Google Docs, Canva, Adobe Photoshop, Audacity, etc.).
• Ferramentas e ambientes colaborativos (por exemplo, Google Drive, Trello, Discord, etc.).
• Materiais diversos para produção de conteúdos multimídias (por exemplo, câmeras, microfones, materiais para arte, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é produção multissemiótica, sua importância na comunicação atual e o papel da tecnologia nisso.

2. Exploração de Softwares e Ferramentas (20 minutos): Apresentar diversos softwares e ferramentas digitais para criação multissemiótica, como Google Docs, Photoshop, Canva, e outras ferramentas colaborativas. Os alunos podem navegar e experimentar esses softwares e ferramentas para conhecer suas funcionalidades e recursos.

3. Prática de Produção Individual (30 minutos): Nesta etapa, os alunos podem escolher um tema ou assunto de interesse e trabalhar individualmente para criar uma produção multissemiótica. Eles podem utilizar qualquer combinação de ferramentas e softwares para produzir textos, imagens, vídeos ou áudios.

4. Colaboração e Desenvolvimento de Projetos (40 minutos): Em grupos, os alunos escolhem um tema ou problema para desenvolver um projeto multissemiótico colaborativo. Eles devem utilizar uma variedade de ferramentas e softwares para criar produções que explorem diferentes aspectos do tema escolhido. Esta etapa pode ocupar mais de uma aula, dependendo da complexidade do projeto.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos): Cada grupo apresenta seu projeto para a classe. Podem utilizar projetores ou telas para exibir suas produções multissemióticas. A turma pode fazer perguntas e comentários sobre os projetos, promovendo uma discussão criativa e crítica.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da colaboração, uso de tecnologia e pensamento criativo na produção de textos e produções multissemióticas.