Título da aula: "Arte da Escrita: Dominando a Criação de Textos Multissemióticos"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de planejamento, produção, revisão e avaliação de textos escritos e multissemióticos. Os alunos aprenderão a adaptar sua escrita a diferentes contextos, públicos e mídias, considerando as convenções gramaticais, ortográficas e estilísticas.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e funções de diferentes textos escritos e multissemióticos;
• Planejar e produzir textos que sejam adequados ao contexto, público e mídia;
• Revisar e editar textos para melhorar sua clareza, coerência e correção gramatical;
• Avaliar a eficácia de textos escritos e multissemióticos em termos de atingir seu propósito e público-alvo.

Habilidades da BNCC: EM13LP15 - "Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto [...]"

Sobre esta aula: Esta aula é dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos discutirão e analisarão diferentes textos escritos e multissemióticos, identificando suas características e funções. Na segunda sessão, eles começarão a criar seus próprios textos multissemióticos, aplicando os conceitos aprendidos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e criação de textos multissemióticos;
• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas e papel para anotações;
• Exemplos de textos escritos e multissemióticos impressos ou digitais para análise e discussão.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão introdutória sobre diferentes tipos de textos escritos e multissemióticos, seus propósitos e públicos-alvo. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de Textos (20 minutos): Em pequenos grupos, os alunos selecionam um texto escrito ou multissemiótico de sua escolha. Eles devem identificar as características do texto, incluindo gênero, propósito, público-alvo, mídia, contexto e estilo. Os grupos apresentam suas análises à turma.

3. Planejamento de Texto Multissemiótico (15 minutos): Os alunos escolhem um tema ou assunto para criar seu próprio texto multissemiótico. Eles devem planejar o texto, identificando seu gênero, propósito, público-alvo, mídia e as principais informações a serem transmitidas.

4. Criação e Edição (30 minutos): Os alunos usam computadores ou tablets para criar seus textos multissemióticos. Eles podem utilizar ferramentas digitais para incorporar elementos multimídia, como imagens, vídeos e áudio. Durante o processo de criação, os alunos devem revisar e editar seus textos para garantir clareza, coerência e correção gramatical.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos): Os alunos voluntários compartilham seus textos multissemióticos com a turma. Depois de cada apresentação, os colegas fornecem feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de adaptar a escrita a diferentes contextos, públicos e mídias.