Título da aula: "Sons e Sentidos: Explorando a Potência dos Elementos Sonoros na Linguagem"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e utilizar elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização, etc.) de forma consciente e criativa na produção de áudios, ampliando possibilidades de construção de sentidos e apreciação.

Ano: 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio

Objetivos de conhecimento:

• Analisar como os elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização, etc.) contribuem para a construção de sentidos nos áudios;
• Reconhecer as relações entre elementos sonoros e elementos verbais na construção de significados;
• Utilizar elementos sonoros de forma consciente e criativa na produção de áudios para transmitir mensagens e emoções específicas.

Habilidades da BNCC: EM13LP13 - "Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 2 horas de duração, dividida em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão na análise de elementos sonoros em áudios pré-gravados, enquanto na segunda sessão, eles aplicarão esses conhecimentos na produção de seus próprios áudios.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet e aplicativos de edição de áudio;
• Fones de ouvido ou alto-falantes;
• Áudios variados para análise (músicas, podcasts, rádio, etc.);
• Materiais de escrita (cadernos, folhas de papel, canetas ou lápis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre a importância do som na comunicação e na construção de significados.
   • Apresentação dos objetivos da aula e da habilidade alvo da BNCC.

2. Análise de Elementos Sonoros em Áudios (30 minutos):

   • Distribuição de fones de ouvido ou alto-falantes para cada aluno.
   • Os alunos selecionam um áudio de sua escolha (música, podcast, rádio, etc.) e o analisam em grupos.
   • Eles devem identificar os elementos sonoros presentes (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização) e discutir seus efeitos de sentido.

3. Relação entre Elementos Sonoros e Verbais (20 minutos):

   • Discussão em grupo sobre as relações entre elementos sonoros e elementos verbais na construção de significados.
   • Os alunos devem identificar exemplos específicos de áudios em que o uso de elementos sonoros complementa ou intensifica a mensagem verbal.

4. Produção de Áudios Criativos (30 minutos):

   • Os alunos formam novos grupos e recebem a tarefa de criar um áudio de 1-2 minutos usando os elementos sonoros estudados.
   • Eles podem optar por criar uma música, um podcast ou qualquer outro formato de áudio de sua escolha.
   • Os alunos gravam seus áudios usando equipamentos disponíveis ou aplicativos de edição de áudio.

5. Apresentação e Compartilhamento (30 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu áudio criado para a classe.
   • Discussão aberta sobre os elementos sonoros utilizados e seus efeitos de sentido.
   • Feedback construtivo dos colegas e do professor sobre os áudios produzidos.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise e utilização consciente de elementos sonoros na produção de áudios para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e apreciação.