Título da Aula: Seleção de Informações Confiáveis e Sustentação Argumentativa em Textos Acadêmicos

Série: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EM13LP12 - "Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da seleção de informações confiáveis para a produção de textos acadêmicos.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de fontes confiáveis.
• Aprender a referenciar fontes corretamente.
• Sustentar as posições defendidas em textos acadêmicos com informações e argumentos sólidos.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetores ou telas de exibição.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas.
• Cópias de artigos acadêmicos ou textos jornalísticos impressos.

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da seleção de informações confiáveis para a produção de textos acadêmicos.
• Apresente a habilidade da BNCC EM13LP12 e explique aos alunos o que se espera que eles aprendam e desenvolvam ao longo da aula.

2. Pesquisa e Seleção de Fontes Confiáveis (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um tema de pesquisa.
• Oriente os alunos a utilizar mecanismos de busca, bases de dados acadêmicas e bibliotecas digitais para encontrar fontes confiáveis sobre o tema atribuído.
• Ensine os alunos a avaliar a confiabilidade das fontes, considerando critérios como a autoria, a data de publicação, a relevância e a imparcialidade.

3. Referenciamento de Fontes (20 minutos):

• Introduza o conceito de referenciamento e explique a importância de referenciar as fontes utilizadas em textos acadêmicos.
• Apresente as normas de referenciamento utilizadas na instituição de ensino e oriente os alunos a utilizá-las corretamente.

4. Sustentação Argumentativa (25 minutos):

• Discuta com os alunos a importância de sustentar as posições defendidas em textos acadêmicos com informações e argumentos sólidos.
• Oriente os alunos a utilizar as informações e os argumentos selecionados durante a pesquisa para construir um texto acadêmico bem fundamentado.

5. Produção de Texto Acadêmico (40 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas para os alunos e peça que produzam um texto acadêmico sobre o tema pesquisado.
• Oriente os alunos a selecionar as informações e os argumentos mais relevantes e a organizá-los de forma coerente e lógica.
• Incentive os alunos a utilizar as normas de referenciamento aprendidas para dar crédito às fontes utilizadas.

6. Apresentação e Discussão dos Textos (20 minutos):

• Peça que alguns alunos apresentem seus textos para a turma.
• Estimule a discussão sobre os textos apresentados, questionando os alunos sobre as informações selecionadas, os argumentos utilizados e a sustentação das posições defendidas.

7. Avaliação (10 minutos):

• Avalie os textos produzidos pelos alunos com base nos seguintes critérios: seleção de informações confiáveis, referenciamento correto das fontes, sustentação argumentativa e organização do texto.

Reflexão Final:

Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da seleção de informações confiáveis e da sustentação argumentativa para a produção de textos acadêmicos de qualidade.