Título da aula: "Navegando na era da informação: Selecionando e utilizando fontes confiáveis"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em selecionar, referenciar e utilizar informações, dados e argumentos de fontes confiáveis, impressas e digitais, para a produção de textos com profundidade e sustentação de posições defendidas.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de utilizar fontes confiáveis na produção de textos;
• Desenvolver critérios para avaliar a confiabilidade de fontes;
• Selecionar informações, dados e argumentos relevantes de fontes confiáveis;
• Referenciar adequadamente as fontes utilizadas;
• Produzir textos com nível de aprofundamento adequado e sustentação das posições defendidas.

Habilidades da BNCC: EM13LP12 - "Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 90 minutos, divididos em três etapas. Na primeira etapa, os alunos aprenderão sobre a importância de utilizar fontes confiáveis e desenvolverão critérios para avaliar a confiabilidade de fontes. Na segunda etapa, praticarão a seleção e utilização de informações, dados e argumentos de fontes confiáveis. Na terceira etapa, produzirão um breve texto utilizando as informações coletadas.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de artigos ou textos impressos de diferentes fontes (jornais, revistas, sites, livros, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de utilizar fontes confiáveis na produção de textos.
   • Apresente dados estatísticos sobre a disseminação de notícias falsas e desinformação na internet.
   • Pergunte aos alunos como eles podem identificar fontes confiáveis e quais critérios eles usam para avaliar a confiabilidade de uma fonte.

2. Desenvolvimento de critérios para avaliar a confiabilidade de fontes (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes artigos ou textos impressos.
   • Peça aos alunos que analisem os textos e identifiquem características que indiquem a confiabilidade ou não confiabilidade das fontes.
   • Oriente os alunos a desenvolver critérios para avaliar a confiabilidade de fontes, como: autoria, data de publicação, atualidade das informações, existência de fontes citadas, viés político ou ideológico, etc.

3. Seleção e utilização de informações, dados e argumentos de fontes confiáveis (30 minutos):

   • Ainda em grupos, peça aos alunos que selecionem informações, dados e argumentos relevantes e confiáveis dos textos analisados.
   • Oriente os alunos a utilizarem as informações, dados e argumentos selecionados para construir um texto breve sobre um tema específico relacionado aos textos analisados.
   • Lembre os alunos da importância de referenciar adequadamente as fontes utilizadas.

4. Produção de texto (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta o texto produzido para a turma.
   • Oriente os alunos a avaliarem os textos uns dos outros, utilizando os critérios desenvolvidos na atividade anterior.
   • Dê um feedback geral sobre os textos produzidos, destacando pontos fortes e áreas a serem melhoradas.

5. Conclusão (5 minutos):

   • Revise os principais conceitos abordados na aula e enfatize a importância de utilizar fontes confiáveis na produção de textos.
   • Incentive os alunos a continuar desenvolvendo suas habilidades de seleção e utilização de informações, dados e argumentos confiáveis em suas pesquisas e trabalhos acadêmicos.