Título da Aula: Navegando na Era da Informação: Selecionando e Referenciando Fontes Confiáveis

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades críticas de seleção e análise de informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, a fim de produzir textos com maior nível de aprofundamento e sustentação de posições defendidas.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância de selecionar informações, dados e argumentos confiáveis para a produção de textos.
• Identificar critérios para avaliar a confiabilidade de fontes impressas e digitais.
• Utilizar referências adequadamente para sustentar o próprio ponto de vista e evitar plágio.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de informações para além do senso comum.

Habilidade da BNCC: EM13LP12 - "Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas".

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetores ou telas para exibição de apresentações.
• Cópias de textos impressos para análise em grupo.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Aplicativo ou ferramenta para gerenciamento de referências bibliográficas (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da confiabilidade das informações em textos acadêmicos e jornalísticos.
   • Apresente aos alunos o objetivo da aula e a habilidade da BNCC que será trabalhada.

2. Análise de Textos Impressos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos impressos para análise. Exemplos: artigos de jornais, revistas ou livros didáticos.
   • Peça aos grupos que identifiquem as fontes de informação citadas nos textos e avaliem a confiabilidade dessas fontes.
   • Incentive os alunos a utilizarem critérios como autoria, data de publicação, reputação da fonte e evidências apresentadas.

3. Pesquisa e Seleção de Fontes Digitais (25 minutos):

   • Demonstre aos alunos como utilizar ferramentas de busca, bibliotecas digitais e bases de dados para encontrar fontes digitais confiáveis.
   • Peça aos alunos que pesquisem um tema de interesse e selecionem fontes digitais confiáveis para embasar a escrita de um texto.
   • Oriente-os a avaliar a confiabilidade das fontes digitais utilizando os mesmos critérios aplicados às fontes impressas.

4. Utilização de Referências (20 minutos):

   • Apresente aos alunos diferentes estilos de referências bibliográficas (por exemplo, ABNT, APA, MLA).
   • Forneça exemplos práticos de como referenciar fontes corretamente em textos acadêmicos.
   • Pratique com os alunos a escrita de citações diretas e indiretas, bem como a construção de referências bibliográficas completas.

5. Produção de Textos (30 minutos):

   • Peça aos alunos que produzam um texto escrito que demonstre sua capacidade de selecionar informações, dados e argumentos de fontes confiáveis e utilizá-los de forma referenciada para sustentar suas posições.
   • Incentive-os a utilizar uma variedade de fontes de informação, incluindo fontes impressas e digitais.

6. Apresentação e Reflexão (15 minutos):

   • Selecione alguns alunos para apresentar seus textos para a turma.
   • Estimule uma discussão sobre os critérios utilizados para selecionar as fontes e a forma como elas foram referenciadas.
   • Promova uma reflexão final sobre a importância da seleção e referência adequadas de fontes para a construção de textos acadêmicos e jornalísticos de qualidade.