Título da aula: "Curadoria de Informação: Selecionando e Organizando o Conhecimento"

Propósito: Desenvolver habilidades de curadoria de informação, visando diferentes propósitos e projetos discursivos, para que os alunos possam selecionar e organizar informações de forma estratégica e eficaz.

Níveis: Ensino Médio 1º ano, 2º ano e 3º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de curadoria de informação e sua importância na era digital.
• Desenvolver critérios para avaliar a credibilidade e relevância das informações.
• Selecionar e organizar informações de acordo com diferentes propósitos e projetos discursivos.
• Utilizar ferramentas digitais para a curadoria e organização da informação.

Habilidades da BNCC: EM13LP11 - "Fazer curadoria de informação, tendo em vista diferentes propósitos e projetos discursivos."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de curadoria de informação e aprenderão a avaliar a credibilidade e relevância das informações. Na segunda sessão, eles irão praticar a curadoria e organização de informações para diferentes propósitos e projetos discursivos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou tela;
• Marcadores ou giz;
• Quadro branco ou lousa;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Recursos digitais para curadoria de informação (por exemplo, ferramentas de gerenciamento de informações, aplicativos de compartilhamento de informações, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1ª Sessão (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação do conceito de curadoria de informação e sua importância na era digital.
   • Discussão sobre os diferentes propósitos e projetos discursivos que podem exigir a curadoria de informação.

2. Avaliação de Credibilidade e Relevância (25 minutos):

   • Discussão sobre os critérios para avaliar a credibilidade e relevância das informações, como fonte, autoria, data de publicação, consistência interna, etc.
   • Atividade prática: os alunos avaliam a credibilidade e relevância de várias fontes de informação sobre um determinado tópico.

3. Curadoria de Informações para um Propósito Específico (25 minutos):

   • Apresentação de um propósito específico para a curadoria de informação (por exemplo, criar uma apresentação, escrever um artigo, desenvolver um projeto, etc.).
   • Atividade prática: os alunos curam informações sobre um determinado tópico, utilizando critérios específicos para selecionar e organizar as informações de acordo com o propósito definido.

2ª Sessão (60 minutos)

1. Curadoria de Informações para Diferentes Projetos Discursivos (25 minutos):

   • Apresentação de diferentes projetos discursivos que podem exigir a curadoria de informação (por exemplo, artigo de opinião, resenha crítica, relatório de pesquisa, etc.).
   • Discussão sobre os critérios específicos para selecionar e organizar informações para cada tipo de projeto discursivo.

2. Atividade Prática: Curadoria de Informações para Diferentes Projetos Discursivos (35 minutos):

   • Os alunos selecionam um projeto discursivo específico e curam informações sobre um determinado tópico, utilizando critérios específicos para selecionar e organizar as informações de acordo com o projeto escolhido.

Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da curadoria de informação na produção de textos e projetos discursivos eficazes.