Título da Aula: "Análise Crítica de Textos Argumentativos: Desconstruindo Argumentos e Formando Opiniões"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os elementos estruturais e linguísticos de um texto argumentativo.
• Identificar e analisar os posicionamentos assumidos, movimentos argumentativos e argumentos utilizados em textos argumentativos.
• Avaliar criticamente a força e a eficácia dos argumentos apresentados.
• Posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados.

Materiais Necessários:

• Trechos ou textos argumentativos diversos (artigos de opinião, ensaios, discursos, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Acesso a computadores ou tablets com conexão à internet (opcional, para pesquisa complementar)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de textos argumentativos na formação de opiniões bem fundamentadas.
• Apresente o objetivo da aula e os elementos essenciais de um texto argumentativo: tese, argumentos e conclusão.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Distribua cópias de trechos ou textos argumentativos diversos para os alunos.
• Peça que leiam atentamente os textos e identifiquem os seguintes elementos:
  • Tese: Qual é a afirmação principal que o autor defende?
  • Argumentos: Quais são os argumentos utilizados para sustentar a tese?
  • Conclusão: Como o autor conclui seu argumento?

3. Discussão em Grupo (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça que cada grupo discuta os textos que leu, identificando os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação/contra-argumentação e negociação).
• Incentive os alunos a avaliar a força e a eficácia dos argumentos apresentados.

4. Apresentação e Debate (20 minutos):

• Peça que cada grupo apresente suas principais descobertas e conclusões para o restante da turma.
• Promova um debate aberto, incentivando os alunos a questionar e desafiar os argumentos apresentados.

5. Posicionamento Crítico (15 minutos):

• Peça que os alunos reflitam sobre os posicionamentos assumidos nos textos analisados.
• Incentive-os a posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados.
• Peça que justifiquem suas opiniões utilizando evidências e argumentos sólidos.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões em grupo e no debate final.
• Avalie também a qualidade das respostas fornecidas pelos alunos nas atividades de análise crítica dos textos.
• Peça, ainda, que cada aluno redija um parágrafo ou pequeno texto expressando sua opinião sobre a questão discutida em um dos textos analisados, justificando-a com argumentos sólidos.