Título da aula: "Explorando Mundos Literários através da Análise Textual Intertextual e Interdiscursiva".

Propósito da aula: Promover uma leitura crítica e reflexiva de textos diversos através da exploração de recursos e técnicas de análises intertextuais e interdiscursivas que revelam as conexões e diálogos entre obras literárias e outras formas de expressão artística ou textual em diferentes partes do mundo atualmente e no passado para estimular a conscientização sobre a complexidade e a beleza da comunicação humana em diferentes espaços e períodos da história humana de uma forma interessante e envolvente para os estudantes do primeiro ano do Médio

Habilidades da CC: EM LP EM LP EM LP LP EM LP

Materiais necessários:

Textos literários variados (contos po poemas e crónicas e ainda obras de outros gênaros como peças teatrais e ensaios filosóficos ou sociológicos ou textos diversos como uma canção uma tirinha ou uma charge e até mesmo um discurso político que possa servir de exemplo para a aula).

Quadro ou projetor para anotações coletivas

Marcadores ou post its para marcação de trechos importantes nos textos

Cópias impressas dos textos selecionadas para a aula

Sequência de atividades:

Introdução (Motivação inicial - Orientações - Levantamento de conhecimentos prévio): Apresentar a habilidade da CC e o propósito da aula para contextualizar os estudantes com relação às etapas do plano de aula e seus objetivos e propósitos de aprendizagem com os padrões da BNCC a serem desenvolvidos nesta aula interativa e dinamicamente

Discussão coletiva (Problematização): Abrir uma discussão em grupo com os estudantes sobre o significado de intertextualidade e interdiscursividade usando a indução socrática para estimular os estudantes a pensar e construir respostas com base nos conhecimentos prévio como forma de contextualizarem os conceitos com suas experiências de vida e leituras prévias

Leitura e interpretação dos textos:

Distribuir os textos selecionadas para a aula entre os estudantes e orientando os alunos a lerem os textos com atenção fazendo anotações e destacando em cada um deles elementos de intertextualidade e interdiscursividade

Análise e discussão:

Após a etapa anterior os estudantes responderão perguntas e discutirão em grupos pequenos para além de identificar elementos de intertextualidade e interdiscursividade também analisarem as conexões entre os textos e suas diferentes formas de expressão artística ou textual e interdiscursiva (por exemplo um conto e uma canção ou um conto e um texto filosófico ou sociológico), os recursos e as técnicas usadas pelos intertexto para construir diálogos entre as obras e as diferentes formas de expressão artística ou textual e identificar e analisar os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e técnicas na construção do texto

Produção textual individual:

Orientar os estudantes a produzirem textos individuais em que deverão analisar os elementos de intertextualidade e interdiscursividade presentes nos textos lidos e interpretados pelos grupos fazendo uma breve explicação em forma de resenha comentada dos textos demonstrando as conexões diálogos e interações presentes entre as obras a partir de sua leitura e interpretação crítica e criativa

Socialização e debate:

Orientar os estudantes a socializarem suas produções textuais individuais em grupos pequenos apresentando e defendendo seus pontos de vista para finalmente concluir a socialização em uma grande discussão final em que todos vão compartilhar suas ideias e impressões de forma coletiva em um grande grupo permitindo assim o desenvolvimento da habilidade de ouvir respeitar e dialogar com o outro

Avaliação:

Acompanhamento contínuo da performance dos estudantes durante o desenvolvimento das atividades e a participação na discussão coletiva final da socialização das ideias e pontos de vista individuais

Considerações finais:

Através deste plano de aula os estudantes podem desenvolver a capacidade de analisar textos literários de forma crítica e reflexiva percebam as conexões e diálogos entre diferentes obras e formas de expressão artística ou textual e identificar os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e técnicas no texto tornando a aula mais dinamicamente interativa e estimulante ao longo do seu desenvolvimento