Título da aula: "Explorando as Relações Dialógicas nos Textos: Intertextualidade e Interdiscursividade"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em analisar as relações intertextuais e interdiscursivas presentes em diversos textos, permitindo que eles compreendam as múltiplas perspectivas e posicionamentos presentes nas obras literárias e demais manifestações culturais.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade em textos literários e não literários.
• Compreender as diferentes formas de construção de sentidos e significados por meio das relações intertextuais e interdiscursivas.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise textual aprofundada.
• Identificar posicionamentos e perspectivas diversas presentes nos textos, considerando o contexto histórico e cultural em que foram produzidos.

Habilidade da BNCC: EM13LP03 - Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para durar 2 horas, divididas em quatro seções principais: introdução, análise textual, discussão em grupo e produção escrita.

Materiais Necessários:

• Seleção de textos literários e não literários que apresentem relações intertextuais e interdiscursivas (por exemplo, poemas, contos, artigos de jornais, músicas, obras de arte visual).
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção escrita.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (20 minutos):

• Apresente os conceitos de intertextualidade e interdiscursividade, explicando sua importância na compreensão dos textos e das relações entre eles.
• Discuta com os alunos alguns exemplos simples de intertextualidade e interdiscursividade, utilizando textos conhecidos ou de fácil acesso.

2. Análise Textual (50 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua os textos selecionados.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem as relações intertextuais e interdiscursivas presentes.
• Oriente-os a fazer anotações sobre as relações encontradas, incluindo informações sobre o texto original, o texto que faz referência a ele e o efeito de sentido produzido pela relação.

3. Discussão em Grupo (30 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente suas descobertas.
• Estimule a discussão sobre as relações intertextuais e interdiscursivas identificadas, considerando diferentes perspectivas e interpretações.

4. Produção Escrita (40 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma das relações intertextuais ou interdiscursivas analisadas e produzam um texto escrito (pode ser um ensaio, uma carta ao autor, uma resenha crítica, entre outros) que explore a relação escolhida e sua contribuição para a compreensão do texto.
• Incentive os alunos a usar exemplos específicos do texto para ilustrar sua análise.

5. Conclusões e Reflexões (10 minutos):

• Faça uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos na aula.
• Estimule os alunos a refletir sobre a importância da análise intertextual e interdiscursiva na compreensão dos textos e das relações entre eles.