Título da Aula: Viagem no Tempo Literário: Explorando Contextos Históricos e Culturais em Obras Literárias

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre como o contexto sócio-histórico e cultural influencia a produção e a interpretação de textos literários.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos:

• Compreender a relação entre um texto literário e suas condições de produção, incluindo leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época e gênero do discurso.
• Analisar criticamente textos literários, considerando aspectos contextuais e sua influência na construção de sentidos.
• Produzir textos adequados a diferentes situações, considerando o contexto sócio-histórico e cultural.

Habilidade da BNCC: EM13LP01 - Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Materiais:

• Seleção de textos literários de diferentes épocas e contextos culturais, como poemas, contos, crônicas e romances.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas.
• Quadro branco ou projetor multimídia.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações e produção de textos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a influência do contexto na comunicação. Perguntar aos alunos como o contexto em que uma mensagem é produzida e recebida pode afetar seu significado.

2. Análise de Textos Literários (45 minutos):

• Dividir a turma em grupos e fornecer a cada grupo um texto literário diferente de uma época ou contexto cultural específico.
• Pedir aos grupos que leiam o texto atentamente e identifiquem elementos que indiquem o contexto de produção da obra, como referências históricas, culturais ou sociais.
• Orientar os grupos a discutirem como esses elementos influenciam a interpretação do texto e sua construção de sentidos.

3. Pesquisa e Compartilhamento (30 minutos):

• Pedir aos grupos que pesquisem mais sobre o contexto histórico e cultural da obra que estão analisando.
• Solicitar que cada grupo prepare uma apresentação em que compartilhem suas descobertas e expliquem como o contexto influencia a compreensão do texto.

4. Produção de Texto (45 minutos):

• Pedir aos alunos que escolham um tema relacionado ao contexto histórico ou cultural de uma das obras literárias estudadas.
• Solicitar que os alunos produzam um texto (poema, conto, crônica, artigo, etc.) que explore esse tema, considerando as condições de produção do texto e o contexto sócio-histórico da época.

5. Apresentação e Discussão (30 minutos):

• Propor que cada aluno apresente seu texto para a turma.
• Orientar a turma a discutir os textos apresentados, considerando aspectos como a adequação do texto ao contexto, a originalidade da abordagem e a qualidade da escrita.

6. Conclusão e Reflexão (15 minutos):

• Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância de considerar o contexto sócio-histórico e cultural na interpretação e produção de textos literários.
• Discutir como essa habilidade pode ser aplicada em diferentes áreas do conhecimento e na vida cotidiana.