Título da Aula: O Contexto Social e Histórico nos Textos: Descobrindo a Influência da Época, Gênero e Público

Ano(s): Ensino Médio 1, 2 e 3

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EM13LP01 - Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de análise crítica dos alunos em relação aos textos, considerando seu contexto sócio-histórico e as condições de sua produção, incluindo o público-alvo previsto, objetivos do autor, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época e gênero do discurso.

Duração: 2 horas (divididas em duas sessões de 50 minutos cada)

Materiais Necessários:

• Cópias de textos diversos, incluindo artigos, poemas, crônicas e discursos, selecionados para representar diferentes épocas, gêneros e públicos-alvo.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa).

Sequência de Atividades:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de considerar o contexto sócio-histórico ao analisar textos.
   • Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre o assunto.

2. Análise de Textos (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos.
   • Instrua os grupos a lerem os textos atentamente e identificarem informações sobre o contexto sócio-histórico de sua produção, como época, gênero, público-alvo e objetivos do autor.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

   • Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas com a turma.
   • Estimule uma discussão sobre como as informações identificadas influenciam a interpretação dos textos.

Sessão 2:

1. Análise Crítica (20 minutos):

   • Apresente aos alunos uma série de perguntas que os ajudem a analisar criticamente os textos, considerando o contexto sócio-histórico:
     • Qual é o público-alvo previsto pelo autor?
     • Quais são os objetivos do autor?
     • Quais são os pontos de vista e perspectivas apresentados no texto?
     • Qual é o papel social do autor?
     • Como a época em que o texto foi produzido influencia sua interpretação?
   • Peça aos alunos que respondam às perguntas individualmente ou em pequenos grupos.

2. Produção de Texto (20 minutos):

   • Instrua os alunos a escolherem um dos textos lidos e escreverem um breve texto (artigo de opinião, resenha crítica, comentário, etc.) analisando criticamente o texto considerando seu contexto sócio-histórico e sua influência na interpretação.

3. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

   • Peça a alguns alunos que compartilhem seus textos com a turma.
   • Estimule uma discussão sobre as diferentes análises feitas e forneça feedback construtivo.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica dos textos, considerando seu contexto sócio-histórico, para uma compreensão mais profunda e uma interpretação mais consciente.