Título da Aula: "Explorando Contextos e Condições de Produção Textual"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos estudantes de analisar textos a partir de suas condições de produção e contexto socio-histórico, ampliando a construção de sentidos e a análise crítica.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º anos

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender e analisar a relação entre o texto e suas condições de produção (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista, papel social do autor, época e gênero do discurso);
2. Desenvolver habilidades para identificar e interpretar as características contextuais que influenciam o significado e a interpretação do texto;
3. Produzir textos adequados a diferentes situações, considerando as condições de produção e o contexto socio-histórico relevantes.

Habilidades da BNCC: EM13LP01 - "Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações".

Materiais Necessários:

• Quadro ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Cópias de textos diversos (pode incluir artigos de jornal, poemas, contos, editoriais, discursos políticos, etc.);
• Computadores com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução e Discussão Inicial (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de considerar o contexto de produção de um texto para compreendê-lo melhor.
• Pergunte aos alunos como o conhecimento do contexto pode influenciar sua compreensão de um texto.

2. Exploração de Textos (20 minutos):

• Distribua cópias de textos diversos aos alunos.
• Peça que eles leiam os textos atentamente e identifiquem os elementos que revelam as condições de produção e o contexto socio-histórico de cada texto.
• Forneça exemplos e orientações conforme necessário.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Peça que cada grupo se concentre em um texto específico e discuta os elementos que identificaram na etapa anterior.
• Os grupos devem analisar como esses elementos influenciam o significado e a interpretação do texto.

4. Apresentação dos Grupos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas e insights para a classe.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos discutidos em sala de aula.
• Eles devem escrever um breve texto (parágrafo ou dois) analisando o texto à luz das condições de produção e do contexto socio-histórico.
• O texto deve incluir comentários sobre como esses fatores influenciam o significado do texto e sua interpretação.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Voluntários compartilham seus textos com a classe.
• Facilite uma discussão sobre as análises e insights apresentados pelos alunos.
• Ofereça feedback construtivo e incentive os alunos a refletir sobre suas próprias análises.

Conclusão: Revise os principais pontos da aula e reforce a importância de considerar as condições de produção e o contexto socio-histórico ao analisar textos.