Título da Aula: Navegando na Cultura de Rede: Pesquisa Crítica na Era Digital

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades críticas de pesquisa e busca de informação em ambientes digitais, explorando as ferramentas e novos formatos de produção e distribuição do conhecimento.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a cultura de rede e suas implicações na produção e disseminação de conhecimento;
• Desenvolver estratégias eficazes de pesquisa e busca de informação em ambientes digitais;
• Avaliar criticamente a confiabilidade e a veracidade das informações encontradas online;
• Utilizar ferramentas digitais para organizar e gerenciar informações de forma eficiente;
• Produzir textos acadêmicos ou jornalísticos que envolvam pesquisa e análise de fontes digitais.

Habilidade da BNCC: EM13LGG704 - "Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede."

Sobre Esta Aula: Esta aula será dividida em três sessões de 45 minutos cada, com pausas curtas entre elas. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de cultura de rede e às ferramentas de pesquisa digital. Na segunda sessão, eles aprenderão a avaliar criticamente a confiabilidade das informações online. Na terceira sessão, eles aplicarão essas habilidades em um projeto de pesquisa individual.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Cópias de artigos acadêmicos ou jornalísticos relevantes para o tema;
• Acesso a ferramentas digitais de pesquisa e gerenciamento de informações (por exemplo, Google Acadêmico, Microsoft Academic, Mendeley, Zotero).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Cultura de Rede e Pesquisa Digital (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Discussão inicial sobre o conceito de cultura de rede e suas implicações na produção e disseminação do conhecimento.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Ferramentas de Pesquisa Digital (20 minutos):

   • Demonstração de diferentes ferramentas digitais de pesquisa, como Google Acadêmico, Microsoft Academic, SciELO, JSTOR, etc.
   • Discussão sobre as vantagens e desvantagens de cada ferramenta.

3. Estratégias de Pesquisa Eficaz (15 minutos):

   • Apresentação de estratégias eficazes de pesquisa digital, como uso de palavras-chave, operadores booleanos, filtragem de resultados, etc.
   • Prática guiada de pesquisa em grupos.

Sessão 2: Avaliação Crítica da Informação Online (45 minutos)

1. Confiabilidade e Veracidade da Informação (15 minutos):

   • Discussão sobre a importância de avaliar criticamente a confiabilidade e a veracidade das informações encontradas online.
   • Apresentação de critérios para avaliar a confiabilidade de fontes digitais.

2. Fontes Acadêmicas e Jornalísticas (20 minutos):

   • Comparação entre fontes acadêmicas e jornalísticas em termos de confiabilidade, rigor metodológico e linguagem utilizada.
   • Discussão sobre como identificar e avaliar a qualidade de fontes acadêmicas e jornalísticas.

3. Prática de Avaliação Crítica (10 minutos):

   • Distribuição de artigos acadêmicos ou jornalísticos para análise crítica em grupos.
   • Discussão coletiva sobre os critérios utilizados para avaliar a confiabilidade e a veracidade das informações.

Sessão 3: Projeto de Pesquisa Individual (45 minutos)

1. Escolha do Tema (10 minutos):

   • Os alunos escolhem um tema de pesquisa de seu interesse relacionado à cultura de rede e à pesquisa digital.

2. Pesquisa e Análise (25 minutos):

   • Os alunos utilizam as ferramentas e estratégias aprendidas para conduzir pesquisas sobre o tema escolhido.
   • Eles devem avaliar criticamente as informações encontradas e selecionar as fontes mais confiáveis e relevantes.

3. Produção do Texto (10 minutos):

   • Os alunos produzem um texto acadêmico ou jornalístico que envolva pesquisa e análise de fontes digitais.
   • Eles devem seguir as normas de formatação e citação adequadas ao tipo de texto escolhido.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da pesquisa crítica e da busca de informação na era digital.