Inglês como Língua Global: explorando a diversidade e as funções da língua inglesa no mundo
Título da Aula: "Inglês como Língua Global: explorando a diversidade e as funções da língua inglesa no mundo"
Série/Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio
Componente Curricular: Língua Inglesa
Habilidades da BNCC:
- EM13LGG403: "Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo."
Objetivos de aprendizagem:
- Compreender a importância do inglês como língua global nas esferas sociais, acadêmicas, profissionais e culturais;
- Conhecer as diferentes variedades linguísticas do inglês e desenvolver estratégias para entendê-las e utilizá-las em contextos diversos;
- Analisar textos escritos e orais em inglês, identificando características linguísticas e socioculturais relevantes;
- Produzir textos escritos e orais em inglês, adaptando a língua conforme o contexto e o público-alvo.
Materiais necessários:
- Acesso à internet com projeção ou computadores com acesso à internet;
- Materiais impressos (artigos, notícias, reportagens, etc.) em inglês;
- Quadro branco ou flip chart e marcadores;
- Folhas de papel e canetas para anotações.
Sequência das atividades:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do inglês como língua global. Pergunte aos alunos como eles usam o inglês em suas vidas diárias.
- Introduza o conceito de "língua franca" e explique como o inglês se tornou a língua franca global.
- Variedades Linguísticas do Inglês (20 minutos):
- Apresente as diferentes variedades linguísticas do inglês, como inglês americano, inglês britânico, inglês australiano, etc.
- Mostre exemplos de como essas variedades podem diferir em termos de pronúncia, vocabulário e gramática.
- Discuta como as variedades linguísticas podem influenciar a comunicação e a compreensão.
- Análise de Textos (30 minutos):
- Distribua aos alunos textos impressos em inglês, como artigos de notícias, reportagens, entrevistas, etc.
- Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem características linguísticas e socioculturais relevantes.
- Eles devem prestar atenção ao vocabulário, à gramática, à estrutura dos textos e ao contexto cultural em que eles foram produzidos.
- Produção de Textos (30 minutos):
- Divida os alunos em grupos e peça que cada grupo escolha um tema para escrever um texto em inglês.
- Cada grupo deve pesquisar informações sobre o tema e escrever um texto que seja informativo, bem escrito e adaptado ao público alvo.
- Os textos devem ser apresentados para a classe no final da aula.
- Avaliação e Conclusão (10 minutos):
- Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e como eles podem aplicar esse conhecimento em suas vidas.
- Faça uma breve avaliação oral, pedindo aos alunos que respondam a perguntas sobre o conteúdo da aula e sobre o uso do inglês como língua global.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das seguintes afirmações sobre o uso do inglês como língua global não é verdadeira?
Resposta: o inglês é a única língua usada na internet.
Qual das seguintes afirmações sobre o inglês como língua global está incorreta?
Resposta: o inglês é a língua mais falada no mundo como língua nativa.
Em qual das afirmações abaixo o uso da língua inglesa é apresentado como uma ferramenta de comunicação global?
Resposta: o inglês é usado como língua franca nas relações diplomáticas.
Qual das seguintes funções da língua inglesa NÃO foi mencionada no plano de aula?
Resposta: Turismo e viagens
Qual das alternativas abaixo NÃO representa uma variedade linguística do inglês?
Resposta: Espanhol
Qual das seguintes opções **não** é uma função da língua inglesa como língua global?
Resposta: língua oficial de alguns países
Qual das seguintes afirmações sobre a função do inglês como língua global está incorreta?
Resposta: o uso do inglês diminuiu significativamente nas últimas décadas.
Qual das opções abaixo exemplifica melhor o uso do inglês como língua de comunicação global?
Resposta: uma reunião de negócios entre executivos de diferentes nacionalidades, todos usando o inglês.
Qual das seguintes não é uma vantagem de usar o inglês como língua global nas empresas?
Resposta: criar uma cultura de trabalho mais inclusiva.
Atualmente, o idioma inglês é falado por mais de 1,5 bilhão de pessoas em todo o mundo. Qual é a principal razão para essa grande difusão do inglês?
Resposta: Seu uso como língua franca global.
Quais das seguintes afirmações melhor descreve a importância do inglês como língua global?
Resposta: todas as afirmações acima.
Qual dos seguintes países não é considerado um país de língua inglesa nativa?
Resposta: índia
Qual das seguintes afirmações sobre o inglês como língua global é verdadeira?
Resposta: é a língua mais utilizada na internet e nas redes sociais.
Qual das seguintes opções não é uma vantagem do uso do inglês como língua franca?
Resposta: preserva as línguas e culturas locais.
Qual das alternativas apresenta a melhor tradução da frase "You can't always get what you want, but if you try sometimes, well, you might find, you get what you need", dos Rolling Stones?
Resposta: Não é possível obter sempre o que você quer, mas se tentar algumas vezes, bem, você pode encontrar, o que você precisa.
Qual das seguintes afirmações sobre o inglês como língua franca global está correta?
Resposta: o inglês é falado nativamente pela maioria da população mundial.