Título da Aula: "Cidadania Ativa: Formulando Propostas para um Mundo Melhor"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum, os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de bem comum, Direitos Humanos, consciência socioambiental e consumo responsável;
• Analisar problemas sociais, ambientais e políticos locais, regionais e globais;
• Formular propostas e soluções inovadoras para esses problemas, considerando diferentes perspectivas e impactos;
• Defender e argumentar em favor de suas propostas, utilizando evidências e dados;
• Tomar decisões conscientes e responsáveis, considerando as implicações éticas e sociais de suas ações.

Habilidade da BNCC: EM13LGG304 - Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para os alunos;
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível);
• Cópias de artigos, reportagens ou notícias relacionadas aos temas abordados.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Iniciar a aula com uma discussão sobre o que significa ser um cidadão ativo e consciente de suas responsabilidades sociais e ambientais.
   • Apresentar os objetivos da aula e a habilidade da BNCC a ser trabalhada.

2. Exploração dos Conceitos (20 minutos):

   • Dividir a turma em grupos e distribuir cópias de artigos, reportagens ou notícias relacionadas a problemas sociais, ambientais ou políticos locais, regionais ou globais.
   • Pedir que os grupos leiam os artigos e identifiquem os principais problemas apresentados.
   • Em seguida, discutir em grupo os conceitos de bem comum, Direitos Humanos, consciência socioambiental e consumo responsável, relacionando-os aos problemas identificados nos artigos.

3. Formulação de Propostas (30 minutos):

   • Manter os grupos e pedir que eles formulem propostas e soluções inovadoras para os problemas identificados.
   • As propostas devem levar em conta o bem comum, os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável.
   • Orientar os grupos a pesquisar dados e evidências para apoiar suas propostas.

4. Apresentação e Defesa das Propostas (30 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas propostas para a turma, explicando os problemas que elas buscam resolver e os impactos positivos esperados.
   • Os grupos podem utilizar apresentações de slides, cartazes ou outros recursos para ilustrar suas ideias.
   • Após as apresentações, abrir espaço para perguntas e discussões entre os grupos.

5. Tomada de Decisões (10 minutos):

   • Propor uma votação para escolher a proposta mais viável e eficaz entre as apresentadas.
   • Discutir as implicações éticas e sociais da proposta escolhida.
   • Refletir sobre como os alunos podem contribuir para a implementação da proposta em suas comunidades ou esferas de influência.

Conclusão:

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de formular propostas e tomar decisões que levem em conta o bem comum, os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável.