Título da aula: "Debatendo Questões Polêmicas: Analisando, Argumentando e Negociando"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em debater questões polêmicas de relevância social, analisar diferentes argumentos e opiniões, formular, negociar e sustentar suas próprias posições, tudo isso considerando perspectivas distintas.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de debater questões polêmicas de relevância social, respeitando diferentes pontos de vista.
• Analisar criticamente argumentos e opiniões diversas, identificando pontos fortes e fracos.
• Formular opiniões próprias bem fundamentadas, utilizando evidências e argumentos sólidos.
• Negociar e sustentar posições em debates, respeitando as perspectivas dos outros participantes.

Habilidade da BNCC: EM13LGG303 - "Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas."

Sobre esta aula: Esta será uma aula dinâmica e interativa, que exigirá a participação ativa dos alunos. Será dividida em três partes: introdução e apresentação do tema, debate em grupo e reflexão final.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor para apresentar informações relevantes.
• Papéis e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias impressas de artigos ou textos relacionados ao tema escolhido para o debate.
• Equipamento de áudio e vídeo para gravar o debate (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de debater questões polêmicas de relevância social, destacando a necessidade de respeitar diferentes pontos de vista.
• Apresente o tema escolhido para o debate e forneça informações contextuais relevantes.

2. Debate em Grupo (40 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
• Cada grupo deverá escolher um lado da questão polêmica a ser debatida.
• Os grupos terão 10 minutos para preparar seus argumentos e estratégias de debate.
• Em seguida, os grupos se revezarão no debate, com cada grupo apresentando seus argumentos e respondendo aos argumentos do grupo oposto.
• O professor atuará como mediador, garantindo que o debate seja respeitoso e produtivo.

3. Reflexão Final (20 minutos):

• Após o debate, reúna toda a turma para uma reflexão final.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre o debate e sobre o tema discutido.
• Estimule os alunos a refletir sobre a importância de analisar diferentes perspectivas e de respeitar pontos de vista divergentes.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos no debate, na qualidade de seus argumentos e na habilidade de analisar e negociar diferentes perspectivas.

Observações:

• O tema escolhido para o debate deve ser relevante socialmente e polêmico o suficiente para gerar discussões interessantes.
• O professor deve garantir que o debate seja respeitoso e produtivo, evitando ataques pessoais e discursos de ódio.
• É importante que os alunos tenham acesso a informações confiáveis e atualizadas sobre o tema escolhido para o debate.