Qual das atividades abaixo NÃO promove o desenvolvimento da habilidade de comunicação efetiva para promover o diálogo, o entendimento mútuo e a colaboração entre pessoas de diferentes culturas e contextos?
(A) -
Criação de um cartaz ou mural sobre um tema relacionado à equidade e os Direitos Humanos.
(B) -
Produção de uma peça teatral ou de um vídeo curto que aborde uma questão relacionada à equidade ou aos Direitos Humanos.
(C) -
Escrita de um poema, conto ou artigo de opinião sobre um tema relacionado à equidade ou aos Direitos Humanos.
(D) -
Jogo de perguntas e respostas sobre temas relacionados à equidade e os Direitos Humanos.
(E) -
Leitura e análise de um texto sobre a importância da equidade e os Direitos Humanos.
Explicação
O jogo de perguntas e respostas não envolve a expressão criativa de ideias e valores por parte dos alunos, tampouco a interação e o diálogo entre eles. As demais alternativas, por outro lado, exigem que os alunos utilizem as diversas linguagens para comunicar suas ideias e valores, além de promoverem a interação e o diálogo entre eles.
Análise das alternativas
As alternativas (A), (B), (C) e (E) promovem o desenvolvimento da habilidade de comunicação efetiva:
- (A): A criação de um cartaz ou mural exige que os alunos comuniquem suas ideias de forma visual e concisa.
- (B): A produção de uma peça teatral ou de um vídeo curto exige que os alunos comuniquem suas ideias por meio de diálogos, encenações e imagens.
- (C): A escrita de um poema, conto ou artigo de opinião exige que os alunos comuniquem suas ideias por meio da linguagem escrita.
- (E): A leitura e análise de um texto sobre a importância da equidade e os Direitos Humanos exige que os alunos compreendam e interpretem a mensagem do texto.
Conclusão
O desenvolvimento da habilidade de comunicação efetiva é essencial para a construção de uma sociedade inclusiva e justa. As atividades que promovem a expressão criativa, a interação e o diálogo entre os alunos são essenciais para o desenvolvimento dessa habilidade.