Título da aula: "Discutindo Diálogos e Legitimidade nas Práticas de Linguagem"

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos a habilidade de analisar diálogos e processos de disputa por legitimidade em diversas práticas de linguagem, capacitando-os a compreender e refletir criticamente sobre a construção de discursos e a validação de ideias.

Ano: Ensino médio (anos 1, 2 e 3)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a natureza dialógica da linguagem e sua influência na construção de significados e sentidos.
• Analisar criticamente os diálogos presentes em diferentes práticas de linguagem, identificando as posições e argumentos dos participantes.
• Refletir sobre os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem, considerando as relações de poder e os contextos sociais e culturais.
• Produzir textos e discursos que demonstrem compreensão e reflexão sobre os diálogos e processos de disputa por legitimidade.

Habilidade da BNCC: EM13LGG203 - "Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais)."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser ministrada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos irão se engajar em uma discussão sobre diálogos e legitimidade, seguida de análise de textos e discursos. Na segunda sessão, eles produzirão seus próprios textos ou discursos, demonstrando compreensão e reflexão sobre os conceitos abordados.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno
• Cópias de textos e discursos diversos para análise (por exemplo, artigos de opinião, discursos políticos, letras de música, obras de arte, entre outros)
• Acesso à internet para pesquisa e consulta

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de diálogo. O que é diálogo? Como ele se manifesta nas práticas de linguagem?

2. Análise de textos e discursos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos e discursos diversos para análise.
• Oriente os alunos a identificar os diálogos presentes nos textos e discursos, bem como as posições e argumentos dos participantes.
• Incentive-os a discutir e refletir sobre os processos de disputa por legitimidade presentes nos textos e discursos.

3. Discussão compartilhada (10 minutos):

• Reúna a turma novamente para uma discussão compartilhada.
• Peça aos grupos que apresentem suas análises e reflexões sobre os textos e discursos discutidos.
• Facilite a discussão, incentivando os alunos a pensar criticamente sobre os diálogos e processos de disputa por legitimidade.

Sessão 2 (50 minutos):

1. Produção de textos ou discursos (30 minutos):

• Solicite que os alunos produzam textos ou discursos individuais, em que demonstrem compreensão e reflexão sobre os conceitos de diálogo e legitimidade.
• Eles podem escolher entre diferentes gêneros textuais (por exemplo, artigo de opinião, discurso político, carta aberta, poema, música, entre outros).

2. Apresentação e discussão dos textos ou discursos (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus textos ou discursos para a turma.
• Incentive-os a explicar suas escolhas e a compartilhar suas reflexões sobre os diálogos e processos de disputa por legitimidade.
• Facilite a discussão, promovendo um espaço de diálogo e reflexão coletiva.

Conclusão: Conclua a aula com uma breve recapitulação dos principais conceitos abordados e incentive os alunos a continuarem refletindo sobre a importância dos diálogos e dos processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem.