Título da Aula: "Desvendando Ideologias Subjacentes em Discursos: Análise Crítica no Ensino Médio"

Propósito: O objetivo desta aula é desenvolver a capacidade dos estudantes em analisar criticamente discursos de diversas práticas de linguagem, identificando interesses, relações de poder e perspectivas de mundo. Os alunos irão explorar como esses discursos circulam, se constituem e reproduzem significados e ideologias.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos:

• Compreender o conceito de ideologia e sua manifestação em diferentes práticas de linguagem.
• Analisar criticamente discursos, identificando interesses, relações de poder e perspectivas de mundo.
• Compreender como os discursos circulam, se constituem e reproduzem significados e ideologias.
• Produzir textos que refletem uma análise crítica de discursos.

Habilidades da BNCC: EM13LGG202 - Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.

Sobre esta aula:

Esta aula durará 2 horas e será dividida em três etapas principais: introdução, análise crítica e produção de texto. Durante a introdução, os alunos serão apresentados aos conceitos básicos de ideologia e análise crítica de discurso. Na etapa de análise crítica, eles trabalharão em grupos para analisar discursos específicos, identificando interesses, relações de poder e perspectivas de mundo. Finalmente, eles produzirão textos que refletem sua análise crítica dos discursos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações e produção de textos.
• Cópias de discursos ou textos selecionados para análise.
• Computadores ou dispositivos com acesso à internet para pesquisa (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (20 minutos)

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o conceito de ideologia. O que é ideologia? Como ela se manifesta em diferentes práticas de linguagem?
• Apresentar o objetivo da aula e explicar as diferentes etapas da atividade.

2. Análise Crítica (60 minutos)

• Dividir os alunos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Distribuir cópias de discursos ou textos selecionados para análise.
• Pedir aos alunos que leiam atentamente os discursos e identifiquem os seguintes elementos:
  • Interesses: Quais são os interesses representados no discurso?
  • Relações de poder: Como o poder é distribuído no discurso?
  • Perspectivas de mundo: Qual é a visão de mundo que o discurso apresenta?
• Solicitar aos alunos que discutam suas descobertas dentro dos grupos.

3. Produção de Texto (40 minutos)

• Cada grupo escolherá um dos discursos analisados e produzirá um texto que reflita sua análise crítica.
• O texto deve incluir uma breve introdução do discurso, uma análise dos interesses, relações de poder e perspectivas de mundo identificados, e uma conclusão que reflita a posição crítica do grupo em relação ao discurso.

4. Compartilhamento e Discussão (20 minutos)

• Cada grupo apresentará seu texto para a classe.
• Abrir uma discussão sobre as análises apresentadas.

5. Conclusão (10 minutos)

• Revisão dos principais conceitos e habilidades abordados na aula.
• Discussão sobre a importância da análise crítica de discursos na vida cotidiana.