Título da Aula: Desvendando Ideologias e Interesses nos Discursos das Práticas de Linguagem

Ano: 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio

Componente: Linguagens e suas Tecnologias

Habilidades da BNCC: EM13LGG202 - "Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias."

Objetivo: Desenvolver nos alunos a capacidade de análise crítica dos discursos presentes em diversas práticas de linguagem, identificando interesses, relações de poder e perspectivas de mundo subjacentes, além de compreender como esses discursos circulam, constituem-se e reproduzem significados e ideologias.

Materiais:

• Quadro branco ou lousa
• Marcadores ou giz
• Cópias de textos, poemas, músicas, obras de arte ou vídeos selecionados
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de discurso e suas diferentes formas de manifestação.
• Apresente o objetivo da aula, enfatizando a importância da análise crítica dos discursos para entender como eles moldam nossa percepção de mundo e influenciam nossas ações.

2. Análise de Texto (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
• Distribua cópias de um texto, poema, música ou obra de arte selecionado para cada grupo.
• Oriente os alunos a lerem atentamente o material e a identificarem elementos do discurso que revelem interesses, relações de poder e perspectivas de mundo.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Em seus grupos, os alunos devem discutir as análises feitas e buscar um consenso sobre os principais interesses, relações de poder e perspectivas de mundo presentes no material.
• Encoraje os grupos a pensar criticamente sobre como esses elementos influenciam o significado e a interpretação do material.

4. Apresentação dos Resultados (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises para a turma.
• Promova uma discussão aberta, onde os alunos possam compartilhar suas perspectivas e questionar as análises apresentadas.

5. Discussão Geral (15 minutos):

• Conclua a aula com uma discussão geral sobre como os discursos circulam, constituem-se e reproduzem significados e ideologias na sociedade.
• Ajude os alunos a perceberem como os discursos podem ser usados para legitimar ou contestar relações de poder e como eles podem influenciar nossas crenças, valores e ações.

6. Atividade Final (10 minutos):

• Como atividade final, peça aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre a importância da análise crítica dos discursos na sociedade e como essa habilidade pode ser aplicada em suas vidas.

Avaliação: A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas discussões, na qualidade de suas análises e na reflexão final escrita.