Título da aula: "Desconstruindo Discurso: Analisando Interesses, Relações de Poder e Perspectivas nos Textos"

Propósito: Esta aula visa desenvolver habilidades críticas de análise de textos, levando os alunos a identificar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo presentes em diferentes práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais).

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os mecanismos de construção de sentido em textos de diversas naturezas;
• Identificar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo expressos nos textos;
• Refletir criticamente sobre a influência dos discursos na formação de opiniões e atitudes;
• Desenvolver habilidades de análise textual aprofundada.

Habilidades da BNCC: EM13LGG202 - "Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias."

Materiais Necessários:

• Textos diversos para análise (textos jornalísticos, literários, publicitários, canções, obras de arte, etc.);
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é discurso e suas diferentes formas de manifestação (artística, corporal, verbal).
• Apresente os objetivos da aula e explique a importância de analisar criticamente os textos e discursos que nos cercam.

2. Análise de Textos (45 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua diferentes textos para cada grupo.
• Oriente os grupos a analisarem os textos considerando os seguintes aspectos:
• Identificar o propósito do texto e seu público-alvo;
• Identificar interesses e relações de poder presentes no texto;
• Identificar a perspectiva de mundo expressa no texto.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Após a análise individual em grupos, reúna a turma para uma discussão coletiva.
• Cada grupo apresenta suas descobertas sobre o texto analisado.
• Promova uma discussão sobre os pontos em comum e as diferenças entre os textos analisados.

4. Reflexão Individual (10 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre a influência dos discursos na formação de suas opiniões e atitudes.
• Oriente-os a escrever um breve texto de reflexão sobre esse tema.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e revise os principais pontos discutidos.
• Ressalte a importância de desenvolver habilidades críticas para analisar os discursos que nos cercam e evitar a manipulação.