Título da Aula: Vivências Linguísticas: Explorando a Comunicação Além das Palavras

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do Ensino Médio à habilidade de analisar criticamente discursos em diversos formatos de linguagem, envolvendo semioses visuais, verbais, sonoras e gestuais.

Ano: 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as diferentes formas de comunicação e as linguagens específicas a cada uma;
• Desenvolver habilidades de análise e interpretação crítica de discursos em diversas semioses;
• Refletir sobre a influência das linguagens nas interações sociais e culturais;
• Produzir discursos coerentes e coesos em diferentes formatos de linguagem.

Habilidade da BNCC: EM13LGG103 - "Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais)."

Materiais Necessários:

• Imagens, vídeos, músicas, textos e apresentações digitais (selecionados previamente pelo professor conforme os temas e objetivos da aula);
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa e produção de conteúdo).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• O professor inicia a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação e as diferentes formas de linguagem utilizadas na sociedade.
• Ele apresenta os objetivos da aula e explica a habilidade da BNCC a ser trabalhada.

2. Explorando as Semioses (20 minutos)

• Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe um conjunto de materiais que representam diferentes semioses: imagens, vídeos, músicas, textos e apresentações digitais.
• Os grupos analisam os materiais e identificam as características específicas de cada semiose, discutindo como elas são utilizadas para comunicar mensagens.

3. Análise Crítica (20 minutos)

• Os grupos selecionam um dos materiais recebidos e realizam uma análise crítica do discurso apresentado.
• Eles discutem os elementos da linguagem utilizados, os efeitos de sentido produzidos e a intenção comunicativa do autor ou criador do discurso.

4. Produção de Conteúdo (30 minutos)

• Cada grupo cria um discurso crítico em uma semiose diferente daquela analisada anteriormente.
• Eles podem escolher produzir um texto, um vídeo, uma apresentação digital ou uma música, explorando diferentes formas de comunicar suas ideias.

5. Compartilhamento e Debate (20 minutos)

• Os grupos apresentam seus discursos críticos para a turma.
• O professor e os alunos discutem os trabalhos, refletindo sobre as mensagens transmitidas e as estratégias de comunicação utilizadas.

6. Conclusão (10 minutos)

• O professor retoma os objetivos da aula e discute a importância de analisar criticamente os discursos em diferentes semioses.
• Ele enfatiza a necessidade de estar atento às intenções comunicativas e aos efeitos de sentido produzidos pelas linguagens.