Título da aula: "Explorando as Linguagens: Análise Crítica de Discursos Multimodais"

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente discursos em textos multimodais, envolvendo diferentes semioses, como imagens, sons e gestos. Os alunos aprenderão a identificar os elementos composicionais desses textos e como eles se articulam para transmitir significados.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de multimodalidade e suas implicações na construção de discursos.
• Identificar e analisar os elementos composicionais de textos multimodais (imagens, sons, gestos, etc.).
• Compreender como esses elementos se articulam para transmitir significados.
• Desenvolver habilidades de análise crítica e interpretação de discursos multimodais.

Habilidades da BNCC: EM13LGG103 - "Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais)."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração aproximada de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de textos multimodais, identificando seus elementos composicionais e discutindo como eles se articulam para transmitir significados. Na segunda parte, os alunos produzirão seus próprios textos multimodais, aplicando o conhecimento adquirido.

Materiais necessários:

• Variedade de textos multimodais (anúncios, infográficos, videoclipes, memes, etc.) impressos ou projetados digitalmente.
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações.
• Computadores (se disponíveis) para pesquisa e produção de textos digitais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresente o conceito de multimodalidade e sua importância na comunicação.
• Discuta exemplos de textos multimodais encontrados no cotidiano.

2. Análise de Textos Multimodais (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua textos multimodais diferentes para cada grupo.
• Peça aos alunos que identifiquem os elementos composicionais dos textos (imagens, sons, gestos, etc.) e discutam como esses elementos se articulam para transmitir significados.

3. Discussão Compartilhada (15 minutos):

• Reúna a turma e peça aos grupos que compartilhem suas análises.
• Liderados pelo professor, discutam as semelhanças e diferenças entre os textos multimodais analisados.

4. Produção de Textos Multimodais (30 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e peça a cada grupo que escolha um tema para produzir seu próprio texto multimodal.
• Os alunos devem usar diferentes semioses (imagens, sons, gestos, etc.) para transmitir sua mensagem criativamente.

5. Apresentação e Discussão (30 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto multimodal para a turma.
• Líderados pelo professor, discutam os pontos fortes e fracos de cada texto, enfocando a eficácia da comunicação multimodal.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de textos multimodais na sociedade contemporânea.