Desvendando Discursos: Análise Crítica de Mensagens nas Mídias
Título da aula: "Desvendando Discursos: Análise Crítica de Mensagens nas Mídias"
Propósito da aula: Desenvolver nos alunos a capacidade de analisar criticamente diferentes discursos veiculados nos meios de comunicação, identificando visões de mundo, preconceitos e ideologias presentes, a fim de compreender como essas mensagens influenciam a percepção da realidade e de realizar intervenções críticas na sociedade.
Ano: Ensino Médio (1º, 2º ou 3º ano)
Objetivos de conhecimento:
- Compreender a influência dos discursos midiáticos na formação de opiniões e valores;
- Analisar criticamente as mensagens veiculadas nas diferentes mídias, identificando visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias;
- Desenvolver habilidades de argumentação e contra-argumentação baseadas em evidências;
- Promover a participação ativa dos alunos na esfera pública, por meio de intervenções críticas em discursos midiáticos.
Habilidades da BNCC: EM13LGG102 - "Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade."
Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 2 horas, divididas em duas sessões de 1 hora. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de análise crítica de discursos e terão a oportunidade de analisar exemplos práticos. Na segunda sessão, eles trabalharão em grupos para analisar discursos específicos e desenvolverão intervenções críticas.
Materiais necessários:
- Cópias de diferentes textos, artigos de notícias, propagandas ou postagens de redes sociais que contenham discursos relevantes para análise;
- Projetor ou tela para exibição de vídeos ou apresentações;
- Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
- Acesso à internet para pesquisa e compartilhamento de informações.
Plano de Aula Detalhado:
Primeira sessão (1 hora)
Introdução (15 minutos): Apresentação dos objetivos da aula e discussão inicial sobre a importância da análise crítica de discursos na sociedade atual.
Conceitos básicos (15 minutos): Apresentação de conceitos-chave como discurso, visão de mundo, preconceito, ideologia e argumento.
Análise de exemplos (20 minutos): Exibição de exemplos de discursos midiáticos e análise coletiva dos mesmos, identificando visões de mundo, conflitos de interesses, preconceitos e ideologias presentes.
Segunda sessão (1 hora)
Trabalho em grupos (30 minutos): Os alunos se dividem em grupos e selecionam um discurso específico para análise. Eles devem identificar os elementos-chave do discurso e discutir como ele influencia a percepção da realidade.
Intervenções críticas (20 minutos): Cada grupo desenvolve uma intervenção crítica ao discurso selecionado, que pode ser um texto escrito, um vídeo, uma apresentação ou uma campanha nas redes sociais.
Apresentação e discussão (10 minutos): Os grupos apresentam suas intervenções críticas à classe. Discussão aberta sobre os pontos de vista apresentados e o impacto potencial das intervenções.
Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da análise crítica de discursos na formação de cidadãos conscientes e participativos.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em um discurso crítico sobre a desigualdade social, qual estratégia argumentativa é mais efetiva para convencer o público sobre a necessidade de ações transformadoras?
Resposta: Apelar para as emoções do público por meio de histórias e relatos pessoais.
Qual das seguintes opções não é um objetivo da análise crítica de discursos?
Resposta: melhorar as habilidades de redação e gramática dos alunos.
Qual das opções abaixo é uma característica essencial de um discurso crítico?
Resposta: Ser objetivo, imparcial e baseado em evidências, sem influências emocionais ou ideológicas.
Qual das seguintes frases apresenta uma conclusão inadequada em um discurso sobre a importância da análise crítica de discursos?
Resposta: "não é importante analisar discursos criticamente, pois eles são sempre imparciais e objetivos."
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de preconceito presente em discursos midiáticos?
Resposta: A ideia de que um grupo étnico é superior a outro.
Em qual das seguintes opções a análise crítica de discursos é mais relevante?
Resposta: interpretação das motivações ocultas por trás de uma mensagem.
Qual das seguintes opções não se refere a um elemento-chave na análise crítica de discursos?
Resposta: fluência linguística
Qual das alternativas apresenta uma intervenção crítica adequada a um discurso machista veiculado em uma propaganda?
Resposta: Todas as alternativas anteriores são intervenções críticas adequadas.
Em qual das seguintes frases o discurso é predominantemente baseado em evidências?
Resposta: "os cientistas acreditam que a mudança climática está acontecendo."
Qual dos seguintes discursos provavelmente apresenta uma visão de mundo mais conservadora?
Resposta: discurso presidencial enfatizando a importância da tradição e dos valores familiares.
Qual dos seguintes discursos é um exemplo de discurso midiático?
Resposta: Um artigo de opinião sobre a situação política do país.
Qual das seguintes alternativas não é uma característica da análise crítica de discursos?
Resposta: memorização de informações apresentadas
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a análise crítica de discursos?
Resposta: é um processo de examinar discursos para entender como eles influenciam a percepção da realidade.
Qual dos seguintes tipos de discurso é mais provável que contenha visões de mundo conflituosas?
Resposta: propaganda política
Qual das seguintes afirmações NÃO é um objetivo da aula "Desvendando Discursos: Análise Crítica de Mensagens nas Mídias"?
Resposta: Aprofundar o conhecimento sobre os diferentes tipos de texto e suas características;