Título da Aula: "Desconstruindo Discursos: Analisando Visões de Mundo e Influências Sociais"

Propósito: Esta aula tem como objetivo desenvolver as habilidades dos alunos em analisar visões de mundo, conflitos de interesses, preconceitos e ideologias presentes nos discursos encontrados nas diferentes mídias contemporâneas.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a influência das visões de mundo e ideologias na construção de discursos midiáticos.
• Identificar conflitos de interesses e preconceitos nos discursos veiculados.
• Ampliar as possibilidades de interpretação e intervenção crítica na realidade.

Habilidades da BNCC:

EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela para exibição de conteúdo.
• Cópias de artigos, notícias ou vídeos selecionados para análise.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da análise crítica de discursos midiáticos. Você pode perguntar aos alunos sobre exemplos de discursos que eles consideram problemáticos ou controversos.

2. Apresentação do Conceito (20 minutos):

• Apresente aos alunos os principais conceitos relacionados à habilidade da BNCC: visão de mundo, conflito de interesses, preconceito e ideologia.
• Forneça exemplos concretos de como esses conceitos são aplicados na análise de discursos.

3. Análise de Discursos (30 minutos):

• Distribua aos alunos cópias de artigos, notícias ou vídeos selecionados para análise.
• Peça aos alunos que leiam ou assistam aos materiais e identifiquem visões de mundo, conflitos de interesses, preconceitos e ideologias presentes nos discursos.

4. Discussão em Grupo (25 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça-lhes que discutam suas descobertas.
• Encoraje os alunos a compartilhar suas perspectivas e a argumentar sobre suas interpretações.

5. Apresentação de Resultados (20 minutos):

• Peça a cada grupo para apresentar suas conclusões à classe.
• Facilite uma discussão aberta sobre os discursos analisados e as diferentes interpretações apresentadas.

6. Reflexão Pessoal (10 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e como isso pode ajudá-los a se tornarem consumidores mais críticos de informações.

7. Avaliação (10 minutos):

• Distribua uma tarefa de avaliação que peça aos alunos que analisem um discurso específico e identifiquem visões de mundo, conflitos de interesses, preconceitos e ideologias presentes nele.

Conclusão:

A aula deve terminar com um resumo dos principais pontos discutidos e uma reflexão final sobre a importância da análise crítica de discursos. Utilize o feedback dos alunos para ajustar seu plano de aula para futuras aulas.