Título da Aula: "Analisando Múltiplas Perspectivas nas Mídias para uma Cidadania Crítica"

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º Anos)

Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias

Objetivo de Aprendizagem: Desenvolver habilidades críticas para analisar visões de mundo, identificar conflitos de interesses, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando a capacidade de interpretação e intervenção na realidade.

Habilidade da BNCC: EM13LGG102: "Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade."

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Exemplos de textos, imagens e vídeos de diferentes mídias que abordem questões sociais, políticas e culturais

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica das informações veiculadas nas mídias.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e opiniões sobre como as mídias influenciam suas percepções sobre o mundo.

2. Análise de Discurso em Mídias Variadas (45 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua exemplos de textos, imagens e vídeos de diferentes mídias que abordem questões sociais, políticas e culturais.
• Oriente os grupos a analisarem criticamente os materiais, identificando visões de mundo, conflitos de interesses, preconceitos e ideologias presentes nos discursos.
• Peça que os grupos apresentem suas análises para a turma.

3. Discussão em Classe (30 minutos)

• Facilite uma discussão em classe sobre as análises apresentadas pelos grupos.
• Estimule os alunos a questionar as fontes das informações, a considerar diferentes perspectivas e a refletir sobre as implicações das visões de mundo e ideologias identificadas nos discursos.

4. Produção de Textos Críticos (30 minutos)

• Peça aos alunos que produzam textos críticos individuais sobre um tema relacionado às análises realizadas.
• Os textos podem ser ensaios, artigos de opinião, poemas ou qualquer outro gênero que permita expressar suas reflexões críticas sobre o tema escolhido.

5. Apresentação e Compartilhamento de Textos (30 minutos)

• Providencie um espaço para que os alunos apresentem seus textos críticos para a turma.
• Estimule o diálogo e a troca de ideias entre os alunos, promovendo uma reflexão coletiva sobre as questões abordadas nos textos.

6. Avaliação e Conclusão (15 minutos)

• Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, na qualidade de suas análises críticas e na capacidade de expressar suas ideias de forma clara e organizada.
• Conclua a aula reforçando a importância da análise crítica das informações veiculadas nas mídias e da cidadania crítica como forma de intervenção na realidade.