Título da Aula: "Analisando discursos em diversas mídias: compreendendo perspectivas, conflitos e preconceitos"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar discursos veiculados em diferentes mídias, identificando visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias. Estimular a reflexão crítica e a formação de opiniões fundamentadas e conscientes.

Ano: Ensino Médio 1º, 2º e 3º ano.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes em discursos veiculados em diferentes mídias.
• Compreender as relações entre os elementos do discurso e seus contextos de produção e recepção.
• Analisar criticamente as intenções e efeitos dos discursos, problematizando suas perspectivas e visões de mundo.
• Desenvolver habilidades de argumentação e contra-argumentação, posicionando-se de forma crítica e consciente em relação aos discursos analisados.

Habilidade da BNCC: EM13LGG102 - Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

Materiais Necessários:

• Textos, vídeos, áudios ou outros materiais discursivos de diferentes mídias (notícias, propagandas, discursos políticos, filmes, músicas, etc.).
• Quadro branco ou tela para projeção.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para anotações.
• Acesso a computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet (opcional, dependendo dos materiais escolhidos).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre discurso e mídia. O que é discurso? Como os discursos são produzidos e veiculados? Quais são as diferentes mídias que existem?
   • Apresente o objetivo da aula e a habilidade da BNCC a ser trabalhada.

2. Análise de Discurso (40 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Distribua os materiais discursivos escolhidos para cada grupo.
   • Oriente os grupos a analisarem os materiais, identificando e discutindo:
     • A visão de mundo e a perspectiva adotada no discurso.
     • Os conflitos de interesse envolvidos na produção e veiculação do discurso.
     • Os preconceitos e ideologias presentes no discurso.
     • As intenções e efeitos do discurso.
   • Cada grupo deve preparar uma apresentação de 5 a 7 minutos para compartilhar suas análises com a turma.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas análises para a turma.
   • Abra espaço para discussão e debate sobre as diferentes perspectivas apresentadas.
   • Estimule os alunos a questionarem as visões de mundo, os conflitos de interesse, os preconceitos e as ideologias identificados nos discursos.

4. Reflexão e Conclusão (15 minutos):

   • Retome os objetivos da aula e a habilidade da BNCC trabalhada.
   • Promova uma reflexão sobre a importância da análise crítica dos discursos na formação de cidadãos conscientes e atuantes.
   • Estimule os alunos a aplicar as habilidades desenvolvidas na aula em situações cotidianas, como na análise de notícias, propagandas e discursos políticos.

Avaliação: A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das apresentações e a capacidade de análise crítica dos discursos. Os alunos também serão avaliados por meio de uma atividade escrita individual, na qual deverão analisar um discurso de sua escolha, seguindo os critérios discutidos em sala de aula.